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了解学习好习惯（说课稿）-2024-2025学年二年级上册综合实践活动山东科学技术版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《了解学习好习惯（说课稿）》——2024-2025学年二年级上册综合实践活动（山东科学技术版）

本节课选自二年级上册综合实践活动教材，主要内容为“了解学习好习惯”。本章节旨在让学生认识到学习好习惯的重要性，并学会培养良好的学习习惯。具体内容包括：

1.学习好习惯的定义与意义；

2.常见的学习好习惯；

3.如何培养学习好习惯；

4.学习好习惯的实际应用。

二、核心素养目标

1.培养学生自觉形成良好的学习习惯，提高自我管理能力；

2.增强学生的时间意识，学会合理安排学习与休息时间；

3.培养学生主动探究、善于总结的学习方法，提升学习效率；

4.培养学生合作学习的能力，学会在小组讨论中共同成长；

5.培养学生积极向上的学习态度，树立正确的人生价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基本的学习规则，如按时完成作业、认真听讲等；

-学生对学习好习惯有了初步的认识，但可能缺乏具体的实践方法和技巧；

-学生在一年级时已经接触过一些培养好习惯的活动，对好习惯的概念有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的学习活动充满兴趣，喜欢参与互动和游戏；

-学生在直观演示和操作实践中更容易理解和掌握知识；

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以坚持长时间的学习，容易分心；

-学生可能在理解学习好习惯的概念和实际应用之间存在差距；

-学生在尝试改变旧习惯、培养新习惯时可能会遇到困难和挫折；

-学生可能在时间管理和自我控制方面存在一定的挑战。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习；

2.设计具体的教学活动如下：

-角色扮演：学生扮演不同角色，模拟学习场景，体验良好学习习惯的实践；

-小组讨论：学生分组讨论如何培养学习好习惯，分享个人经验和策略；

-游戏活动：通过设计学习好习惯的互动游戏，增强学生的参与度和实践能力；

3.教学媒体使用：利用PPT展示学习好习惯的案例，使用电子白板进行互动讨论，以及播放相关视频资料，以丰富教学手段和提升学习体验。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用学生熟悉的日常学习场景，如上课、做作业等，引导学生思考什么样的行为是良好的学习习惯；

-提问学生：“你们认为什么是学习好习惯？”，激发学生的好奇心和参与感；

-简要介绍本节课的主题和目标，为学生学习新知识做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示学习好习惯的定义、意义和具体内容，结合实际案例进行讲解；

-通过讨论和案例分析，引导学生理解学习好习惯的重要性和培养方法；

-介绍时间管理、自我激励、专注学习等具体的学习好习惯，并给出实际操作的建议；

-在讲解过程中，鼓励学生提问和分享自己的经验，增强互动性。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一系列关于学习好习惯的练习题，如填空、选择、判断等，让学生独立完成；

-分组讨论练习题的答案，鼓励学生相互解释和讨论，加深对学习好习惯的理解；

-教师选取几道典型题目进行讲解，纠正学生的错误理解，强化正确观念。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调学习好习惯的重要性和培养方法；

-回顾学生的学习过程，表扬积极参与和表现出色的学生；

-提醒学生将所学知识应用到实际学习中，形成良好的学习习惯。

5.作业布置（5分钟）

-布置一份关于学习好习惯的实践作业，要求学生在家庭或学校实际操作，记录自己的体验和收获；

-说明作业的提交方式和截止时间，确保学生能够按时完成；

-鼓励学生相互监督和帮助，共同培养良好的学习习惯。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《培养好习惯的50个小方法》

-《如何高效学习：掌握学习好习惯》

-《学习好习惯案例分析与启示》

-《时间管理艺术：让孩子学会合理安排时间》

-《学习动力激发：如何让孩子爱上学习》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察和记录自己在家庭和学校中的学习习惯，分析哪些是良好的习惯，哪些需要改进；

-鼓励学生阅读拓展材料，深入了解学习好习惯的理论和实践方法；

-建议学生尝试应用拓展材料中的方法，如时间管理、自我激励、专注力训练等，记录自己的实践过程和效果；

-鼓励学生与家长分享学习好习惯的重要性，争取家庭的支持和帮助；

-组织学生进行小组讨