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咏史怀古诗教案

目录CONTENTS咏史怀古诗概述咏史怀古诗主题思想咏史怀古诗艺术手法咏史怀古诗鉴赏方法咏史怀古诗教学建议咏史怀古诗在当代价值体现

01咏史怀古诗概述义以历史为题材抒发感慨借古讽今定义与特点咏史怀古诗是指以历史题材为吟咏对象，通过对历史人物、事件、制度的缅怀和反思，表达诗人对历史、现实和人生的深刻思考和感慨。咏史怀古诗的题材广泛，包括历史人物、事件、制度、文化等各个方面。咏史怀古诗往往借古讽今，通过对历史的反思来影射现实，表达对现实的不满和批判。通过对历史的缅怀和反思，诗人表达自己对历史、现实和人生的深刻思考和感慨。

先秦时期汉代魏晋南北朝时期唐宋时期发展历程汉代是咏史怀古诗的初步发展时期，出现了以《史记》为代表的历史散文和以《古诗十九首》为代表的咏史诗。咏史怀古诗的起源可以追溯到先秦时期，如《诗经》中的《大雅》、《小雅》等篇章就有对历史的缅怀和反思。唐宋时期是咏史怀古诗的鼎盛时期，出现了以杜甫、李白、苏轼等为代表的众多优秀诗人和作品。魏晋南北朝时期是咏史怀古诗的成熟时期，出现了以左思《咏史》、陶渊明《读山海经》等为代表的优秀作品。

左思是西晋时期的著名诗人，他的《咏史》八首是咏史怀古诗的代表作之一，通过对历史的反思来表达对现实的不满和批判。左思《咏史》杜甫是唐代著名诗人，他的《蜀相》通过对三国时期蜀汉丞相诸葛亮的缅怀和赞美，表达了对忠臣良将的崇敬和对时局的忧虑。杜甫《蜀相》苏轼是宋代著名文学家，他的《念奴娇·赤壁怀古》通过对三国时期赤壁之战的缅怀和反思，表达了对历史的深刻思考和感慨。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》代表作品及作者

02咏史怀古诗主题思想

感叹历史变迁反思历史教训揭示历史规律抒发历史感慨通过描绘古代历史场景，抒发对时光流逝、历史兴衰的感慨。回顾历史事件，总结历史教训，表达对历史的深刻反思。通过对历史现象的分析，揭示历史发展的内在规律。

通过回顾古代先贤的生平事迹，表达对先贤的敬仰和怀念。追忆先贤事迹颂扬先贤精神反思现实意义赞美先贤的高尚品质和崇高精神，激励后人学习和传承。通过对先贤事迹的反思，探讨其在当今社会的现实意义和价值。030201缅怀古代先贤

通过咏史怀古，表达个人的理想抱负和人生追求。抒发个人怀抱将个人的身世遭遇与古代历史事件相联系，抒发身世之感和人生感慨。寄托身世之感借助咏史怀古的形式，宣泄内心的悲愤、忧郁等情感。宣泄情感寄托个人情感

03咏史怀古诗艺术手法

用典借古讽今用典与借古讽今通过对历史事件或人物的评论，来影射或讽刺当时的现实。如王安石《桂枝香·金陵怀古》中的“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿”，借六朝灭亡的旧事，表达对北宋王朝不能励精图治的不满。引用古籍中的故事，或引用前人诗句，以抒发诗人的情感。如杜牧《泊秦淮》中的“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，借陈后主亡国的典故，讽刺晚唐统治者。

对比将历史上的人事与诗人所处的时代进行对比，突出诗人所处的时代的特征。如李白《越中览古》中的“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞”，通过对比越王勾践破吴后的繁华与现在的荒凉，表达了诗人对历史的深刻思考。衬托通过对历史事件的描述，来衬托出诗人所要表达的情感。如杜甫《蜀相》中的“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，通过对诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的描绘，衬托出诗人对诸葛亮的崇敬之情。对比与衬托

运用具有象征意义的景物或事物，来表达诗人的情感。如刘禹锡《西塞山怀古》中的“王濬楼船下益州，金陵王气黯然收”，通过描绘王濬楼船东下的壮观景象，表达了诗人对国家统一的渴望。意象通过对历史场景的描绘，营造出一种特定的意境，使诗人的情感得到更好的表达。如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，通过对赤壁战场的描绘，营造出一种雄浑壮阔的意境，表达了诗人对历史的感慨和对英雄的敬仰。意境营造意象与意境营造

04咏史怀古诗鉴赏方法

了解诗歌创作的历史背景，包括政治、经济、文化等方面，有助于理解诗人的创作动机和诗歌的主题思想。深入了解时代背景了解诗人的生平经历、思想倾向和文学成就，有助于理解诗人的创作风格和诗歌的内涵。掌握作者生平了解时代背景及作者生平

通过阅读诗歌，概括出诗歌所描述的历史事件、人物形象和景物描绘等内容，为深入分析诗歌主题思想打下基础。通过分析诗歌中的意象、典故、抒情手法等元素，揭示出诗歌所表达的主题思想，如怀古伤今、借古讽今、忧国忧民等。分析诗歌内容及主题思想揭示主题思想概括诗歌内容

品味诗歌语言欣赏诗歌中精炼、生动、形象的语言，体会诗人运用语言的巧妙之处，如比喻、拟人、夸张等修辞手法的运用。分析艺术特色分析诗歌的艺术特色，包括结构安排、意象塑造、抒情方式等方面，领略诗人独特的艺术风格和审美追求。品味诗歌语言及艺术特色

05咏史怀古诗教学建议