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《第二单元我们自己：1我们的身体》（说课稿）--2024-2025学年教科版科学一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《第二单元我们自己：1我们的身体》

2.教学年级和班级：教科版科学一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力、健康生活意识和自我认知能力。通过观察、讨论和实践活动，使学生能够了解人体的基本结构和功能，激发学生对身体的好奇心和探究欲望，培养学生对科学知识的兴趣。同时，引导学生关注个人健康，养成良好的生活习惯，提升自我保护意识，为学生的全面发展奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.让学生掌握人体的基本结构和主要器官。

2.培养学生通过观察和描述来理解身体的基本功能。

难点：

1.学生对抽象的身体内部结构和功能的理解。

2.学生将理论知识应用到实际生活中的能力。

解决办法与突破策略：

1.利用实物模型和图示，直观展示人体内部结构，帮助学生形象理解。

2.设计互动式活动，如角色扮演、小组讨论，让学生在实践中体验身体器官的功能。

3.通过案例分析、情景模拟等方式，引导学生将所学知识应用到日常生活中，例如讨论如何保持健康饮食习惯、如何进行适当的体育锻炼等。

4.鼓励学生提问和发表观点，教师及时给予反馈，帮助学生构建正确的科学概念。

5.定期进行小测验和复习，巩固学生对重点知识的掌握，及时发现并解决学习中的疑惑。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、人体结构模型、人体器官图卡

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、科学动画视频、网络科普文章

-教学手段：小组讨论、互动问答、观察实验、情景模拟

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场以一个简单的问题引导学生思考：“你们知道自己身体有哪些部分吗？”

-让学生自由发言，分享他们对身体部位的了解。

-展示一个简单的人体结构模型，引导学生观察并讨论模型中的各个部分。

2.讲授新知（20分钟）

-利用PPT介绍人体的主要器官及其功能，如心脏、肺部、大脑等。

-通过图示和动画视频，解释这些器官是如何协同工作的。

-分组讨论，每组选择一个器官，讨论其功能以及如何保持健康。

-教师总结并补充每组讨论的内容，确保学生理解正确。

-展示一些不良生活习惯的案例，如不健康的饮食、缺乏运动等，让学生分析这些习惯对身体的潜在影响。

-通过角色扮演活动，模拟如何在日常生活中做出健康的选择。

3.巩固练习（10分钟）

-发放人体器官图卡，让学生配对器官和其功能。

-进行小组竞赛，看哪一组能够最快正确完成配对。

-教师随机提问，检查学生对课堂内容的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，确保学生能够复述人体主要器官及其功能。

-强调健康生活习惯的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践。

5.作业布置（5分钟）

-布置一个观察日记作业，让学生记录一周内自己的饮食和运动情况，并分析其对健康的影响。

-要求学生在下节课上分享他们的观察和感受。

六、知识点梳理

1.人体的基本结构：人体由细胞组成，细胞是人体的基本单位。人体分为头部、躯干和四肢三个部分。

2.主要器官及其功能：

-心脏：心脏是人体的泵，负责将血液输送到全身各个部位。

-肺部：肺部是呼吸器官，负责氧气的吸入和二氧化碳的排出。

-大脑：大脑是人体的控制中心，负责思考、记忆和协调身体运动。

-胃肠道：胃肠道是消化系统的主要部分，负责食物的消化和营养物质的吸收。

-肝脏：肝脏是人体的代谢中心，负责分解有害物质和合成重要物质。

3.器官协同工作：人体的各个器官相互协作，共同完成各项生理功能。例如，心脏泵血供应氧气和营养物质，肺部提供氧气，大脑协调运动，胃肠道消化食物，肝脏代谢物质。

4.健康生活习惯：

-均衡饮食：摄入各种营养物质，包括蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质。

-适量运动：保持身体活动，增强心肺功能和肌肉力量。

-充足睡眠：保证足够的睡眠时间，有助于身体恢复和大脑功能的维持。

-个人卫生：保持身体的清洁，正确洗手，避免感染疾病。

5.常见健康问题：

-感冒：感冒是由病毒引起的呼吸道感染，常见症状有咳嗽、打喷嚏、流鼻涕等。

-肥胖：肥胖是指体重超过正常范围，可能导致心血管疾病和代谢性疾病。

-近视：长时间近距离用眼，缺乏户外活动，可能导致视力下降。

6.科学探究方法：

-观察和描述：通过观察和描述人体的外部特征和内部结构，获取相关信息。

-实验和测量：进行实验和测量，验证