第八课 科技发展 造福人类第三课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docx

第八课科技发展造福人类第三课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

主备人

备课成员

设计思路

本课时以“科技发展造福人类”为主题，通过分析科技发展对人类生活的影响，引导学生认识到科技的重要性。教学活动设计紧密结合教材内容，注重实践与理论相结合，通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生兴趣，提高道德与法治素养。

核心素养目标

培养学生具备正确的价值观，理解科技发展对社会的积极作用；提升学生的批判性思维和问题解决能力，使其能够分析科技带来的伦理和社会问题；增强学生的科技素养，激发其对科学探索的兴趣和责任感，为未来科技发展做好准备。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备一定的科学知识和生活经验，对科技发展有一定的了解。他们可能接触过一些科技产品，如智能手机、电脑等，对互联网和信息技术有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对科技发展普遍感兴趣，喜欢探索新鲜事物。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力和观察力，善于通过实验和实践活动来加深理解。学习风格上，部分学生偏好直观、形象的学习方式，而另一部分学生则更倾向于逻辑推理和抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对科技发展带来的负面影响理解不足，难以全面认识科技的双刃剑特性。此外，学生在分析科技问题时，可能会遇到缺乏深度思考、论证不充分等问题。此外，由于科技发展迅速，学生可能对新知识掌握不够及时，导致学习过程中出现知识断层。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、互动白板、电子书包、实验室设备（如显微镜、实验器材）。

-课程平台：道德与法治教学平台、在线学习资源库。

-信息化资源：科技发展相关的视频资料、图片库、新闻报道、科技史文献。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答、实验演示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科技发展兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为科技在我们生活中扮演了什么角色？它给我们的生活带来了哪些变化？”

展示一些关于科技改变生活的图片或视频片段，让学生初步感受科技的魅力或特点。

简短介绍科技发展的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科技基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科技的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科技的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍科技的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科技案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科技的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科技案例进行分析，如人工智能、可再生能源等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科技的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科技解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科技相关的主题进行深入讨论，如“科技在医疗领域的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科技的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科技的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科技的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科技在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科技。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，拓展学生的知识面。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于科技发展对社会影响的短文或报告。

要求学生结合本节课的学习内容，提出自己的观点和思考，并尝试运用所学知识分析现实生活中的科技现象。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《科技与社会》杂志：该杂志定期发布科技发展动态，涵盖信息技术、生物技术、环境科技等多个领域，适合学生了解科技前沿和社会影响。

-《科技发展简史》：通过阅读这本书，学生可以了解科技发展的历史脉络，认识不同时期的重要科技成就及其对社会的影响。

-《未来科技：预见与挑战》：探讨未来科技发展趋势，包括人工智能、纳米技术、生物工程等，激发学生对科技未来的思考。

2.鼓励学生进行课后自主学习