Unit 4 My home Part B Read and write（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit4MyhomePartBReadandwrite（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“Unit4MyhomePartBReadandwrite（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册”本节课选自人教PEP版四年级上册第四单元，主要讲述了关于家庭环境的描述和表达。本节课通过阅读一篇关于家庭成员和家居环境的短文，让学生学会运用本单元所学的词汇和句型进行描述，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。教材内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣，符合四年级学生的认知水平。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学词汇和句型描述家居环境，提高学生的英语阅读理解能力。

2.文化意识：通过了解不同家庭的家居环境，增强学生对家庭文化多样性的认识。

3.思维品质：激发学生的想象力，鼓励他们创新性地描述自己的家庭环境，培养批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们在真实语境中运用英语的自信。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述家居环境的词汇，如：bedroom,livingroom,kitchen,bathroom等。

②学会运用Thereis/are...句型描述家居环境。

③能够阅读并理解关于家庭成员和家居环境的短文。

2.教学难点

①区分并正确使用thereis和thereare。

②在描述家居环境时，正确运用可数名词和不可数名词。

③在真实语境中灵活运用所学句型和词汇，进行准确、自然的表达。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版四年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与家居环境相关的图片、视频，以及用于展示的PPT。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示教学资源和互动讨论。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室，确保有足够空间进行小组讨论和活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家居环境的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自己家的布局吗？Howmanyroomsarethereinyourhome?”

展示一些关于不同家庭家居环境的图片，让学生初步感受家居环境的多样性。

简短介绍家居环境描述的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家居环境描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家居环境描述的基本概念、组成部分和句型。

过程：

讲解家居环境描述的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍描述家居环境常用的词汇和句型，如Thereis/are...，使用PPT或黑板上的图表帮助学生理解。

3.家居环境描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家居环境描述的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家居环境描述案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、描述方法和语言运用，让学生全面了解家居环境描述的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用所学的词汇和句型描述自己的家居环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家居环境描述的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的描述方法、用词选择以及可能的改进方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家居环境描述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的描述方法、用词选择及改进方向。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家居环境描述的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家居环境描述的基本概念、句型、案例分析等。

强调家居环境描述在现实生活中的应用价值，鼓励学生在生活中运用所学的英语知识。

布置课后作业：让学生描述自己的家居环境，并撰写一篇关于家居环境的短文，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够掌握描述家居环境的基本词汇，如bedroom,livingroom,kitchen,bathroom等，并能正确运用这些词汇进行描述。

2.学生能够熟练运用Thereis/are...句型描述家居环境，区分可数名词和不可数名词的使用。

3.学生通过阅读和分析教材中的短文，提高了阅读理解能力，能够理解