Module 1 Unit 3 Healthy or unhealthy？单元整体（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册.docx

Module1Unit3Healthyorunhealthy？单元整体（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本单元教学内容选自2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册Module1Unit3Healthyorunhealthy？主要内容包括健康与不健康的食品和生活方式。教材通过图片和情景对话，引导学生学习形容词unhealthy，healthy及其否定形式unhealthily，healthily的用法，同时通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高学生的英语口语表达能力。

核心素养目标

本单元旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习健康与不健康的食品和生活方式，学生能够提升对健康生活方式的认识，增强跨文化交际能力，培养批判性思维，并提高自主学习和合作学习的技能。学生在实际语境中运用英语，不仅增强了语言运用能力，也提升了跨文化理解和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并正确运用形容词unhealthy，healthy及其否定形式unhealthily，healthily的用法，能够描述健康和不健康的食品及生活方式。

②通过情景对话，掌握如何询问和建议他人选择健康的生活方式。

③通过小组活动，能够用英语表达个人观点，提出健康饮食的建议。

2.教学难点，

①在复杂语境中区分unhealthy和healthy的用法，特别是在不同语境下选择正确的形容词形式。

②学生能够将抽象的健康概念转化为具体的语言表达，形成连贯的口头和书面语。

③学生在小组讨论和角色扮演中，能够有效地进行合作交流，并表达自己的观点，同时倾听和理解他人的意见。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或电子白板。

-课程平台：沪教牛津版英语六年级上册教材配套教学平台。

-信息化资源：健康生活方式相关的图片、视频资料、在线词典和语法练习网站。

-教学手段：实物教具（如健康食品和不健康食品的模型）、情景卡片、角色扮演道具。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕健康与不健康的食品和生活方式，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为哪些食品是健康的？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解健康和不健康食品及生活方式的概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解健康与不健康的食品和生活方式，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示健康和不健康食品的图片，引出健康与不健康的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解形容词unhealthy，healthy及其否定形式的用法，并结合实例如“fastfoodisunhealthy”来帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料，讨论健康饮食的重要性，并进行角色扮演，模拟在餐厅点健康餐。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何判断食品是否健康？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验健康与不健康食品的区分。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解形容词的用法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握形容词的运用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解形容词的用法，掌握如何描述健康与不健康的食品。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据健康与不健康的主题，布置作业，如写一篇关于健康生活方式的短文。

提供拓展资源：提供与健康生活方式相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改