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7健康看电视（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

一、教材分析

《7健康看电视》是2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册中的一课。本节课旨在让学生了解长时间看电视对身心健康的危害，培养学生健康看电视的良好习惯。教材通过生动的案例、漫画等形式，引导学生认识电视对生活的影响，学会合理安排时间，养成良好的生活习惯。本节课内容与学生的生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣，有助于培养学生的法治意识和自我保护意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的健康观念和信息素养。通过学习，使学生能够理解并践行健康看电视的原则，提高自我管理能力，形成健康的生活习惯。同时，培养学生批判性思维，能够识别和抵制不良信息，发展独立思考和判断的能力，为构建和谐的家庭和社会环境奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握健康看电视的基本原则和方法。具体包括：

-理解长时间看电视对视力和身心健康的负面影响，例如近视、肥胖、注意力不集中等。

-学习如何合理安排看电视的时间，例如设定固定的观看时段，控制每日观看时长。

-学会挑选有益的电视节目，例如教育节目、新闻资讯等，避免观看暴力、恐怖等不良节目。

-掌握看电视时的正确姿势，以减少对身体的伤害。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生将理论知识转化为实际行动，具体包括：

-让学生认识到看电视成瘾的危害，难点在于如何让学生从心理上拒绝过度看电视的诱惑，例如通过角色扮演、小组讨论等方式让学生深刻体验看电视成瘾的后果。

-培养学生自觉遵守健康看电视规则，难点在于如何激发学生的内在动力，例如设置奖励机制，鼓励学生自觉遵守规则，形成良好的习惯。

-教授学生如何辨别和抵制不良信息，难点在于如何提高学生的信息素养和批判性思维，例如通过案例分析，让学生学会从多个角度审视电视节目内容。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解健康看电视的原则和方法，让学生了解相关知识点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己看电视的经验和感受，互相学习。

3.角色扮演法：让学生模拟不同场景，扮演不同角色，体验健康看电视的实践。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示相关图片、视频，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，测试学生对知识点的掌握情况。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，搜索有益的电视节目，培养学生的信息检索能力。

五、教学过程

亲爱的同学们，今天我们要学习的内容是“健康看电视”。在这个信息爆炸的时代，电视已经成为我们生活中不可或缺的一部分。但是，如果不正确地看电视，它可能会对我们的健康造成一些不良影响。那么，如何健康地看电视呢？这就是我们今天要探讨的问题。

（一）导入新课

1.首先，我想请大家回顾一下，你们平时都爱看哪些电视节目？

2.请几位同学分享一下，你们认为看电视对我们的生活有哪些积极的影响？

3.接下来，我想请大家思考一下，长时间看电视可能会对我们的健康造成哪些危害？

（二）探究课文主旨

1.现在，请大家打开课本，翻到第7课“健康看电视”。我们先来阅读一下课文内容，注意找出课文中提到的看电视对健康的影响以及如何健康看电视的方法。

2.请同学们在小组内讨论一下，你们认为课文中的哪些内容是特别重要的，值得我们特别注意？

3.各小组派代表分享你们的讨论成果，我们一起来看看哪些是看电视时需要注意的要点。

（三）详细讲解与互动

1.根据大家的分享，我们可以总结出看电视的几个关键点：控制时间、选择节目、保持正确姿势。下面，我们逐一详细讲解这些要点。

a.控制时间：每天看电视的时间不宜过长，建议小学生每天不超过1小时。大家可以设定一个定时器，提醒自己按时关电视。

b.选择节目：我们应该选择有教育意义、健康向上的节目。比如，新闻联播、纪录片、儿童教育节目等。

c.保持正确姿势：看电视时，应该保持正确的坐姿，眼睛与屏幕保持适当的距离，避免长时间低头看屏幕。

2.现在，我想请大家来进行一个小活动。请每位同学拿出一张纸，写下你们认为的健康看电视的规则，然后我们一起来分享一下。

3.请几位同学来读一读你们写的规则，大家一起来评判一下，哪些规则是值得我们借鉴和遵守的。

（四）案例分析

1.下面，我们来分析一个案例。请大家看这个视频，视频中的小朋友因为长时间看电视，导致了视力下降。请大家观看后，思考一下，这个小朋友在看电视的过程中，有哪些地方做得不对？

2.观看视频后，请同学们在小组内讨论，如何避免类似的情况发生在自己身上。

3.各小组代表分享你们的讨论结果，我们一起来看看有哪些好的建议。

（五）实践与应用

1.现在，我们已经了解了如何健康看电视，那么在实际生