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26手术台就是阵地
【教学目标】
1.认识“棒、恩”等10个生字，读准多音字“斗、大”，会写“术、斗”等11个字，会写“手术台、阵地”等17个词语。
2.能带着问题默读课文，找出描写战斗激烈的语句。
3.能用多种方法理解词语的意思。
4.能理解“手术台就是阵地”的含义。
【教学重点】
1.能带着问题默读课文，找出描写战斗激烈的语句。
2.能用多种方法理解词语的意思。
3.能理解“手术台就是阵地”的含义。
【教学难点】
能理解“手术台就是阵地”的含义。
【教学准备】
课件
【教学时间】
2课时
第一课时
【教学目标】
1.认识“棒、恩”等10个生字，正确认读多音字“斗、大”，会写“术、斗”等11个字，会写“手术台、阵地”等17个词语。
2.带着问题默读课文，了解课文内容。
【教学过程】
引入新课，阅读资料
1.（出示课件3、4）先出示白求恩医生的一些图片，再播放歌曲《白求恩》，教师引入：歌曲里的白求恩医生你听说过吗？他有怎样的故事？让我们怀着崇敬的心情走进今天的课文，一起来认识这位把手术台当成阵地的医生吧！
2.教师板书课题，（板书：手术台就是阵地）学生齐读课题。
3.了解抗日战争。
（1）指名学生自由说说对抗日战争有哪些了解。
（2）（出示课件5）出示相关资料，指名读：抗日战争是指中国抵抗日本侵略的一场民族性的全面战争。从1931年9月18日开始，到1945年结束，时间长达14年。抗日战争期间，中国人民浴血奋战，付出了巨大的牺牲。最后日本无条件投降，中国人民取得了胜利。
4.了解齐会战斗。（出示课件6）
齐会战斗是抗日战争时期，八路军第120师主力，在冀中军区部队的协同下，于河北省河间县齐会一带，对日军进行的歼灭战。
5.了解白求恩。（出示课件7）
白求恩：国际主义战士，加拿大共产党员，著名胸外科医师。1938年来到中国参与抗日战争，他在中国工作的一年半时间里为中国抗日革命呕心沥血，为战士们做了许许多多个手术。1939年因败血症医治无效在河北省唐县逝世。
二、初读课文，学习字词，整体感知
1.（出示课件8）请学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。想一想，手术台是谁的阵地？他在“阵地”上做了什么？
2.学习生字词，引导学生互相交流。（出示课件9）
（1）指名学生朗读词语，评价读得是否正确。
教师相机正音：“撤”是翘舌音，“速”是平舌音，“棒”是后鼻音，“恩”“险”“帘”“迅”是前鼻音。
（2）引导学生采用多种方式识记、理解生字。
（3）读准多音字“斗”“大”。（出示课件10）
引导学生在词语中辨析读音。比如，“战斗”的“斗”读dòu，“斗笠、一斗米”的“斗”读dǒu；“白求恩大夫”的“大”读dài，“大小”的“大”读dà。
（4）进行识字游戏，检验学生对字词的掌握情况。（出示课件11）
3.初步把握课文内容。
（1）（出示课件12）指名学生回答问题：手术台是谁的阵地？（白求恩。）
他在“阵地”上做了什么？（给伤员做手术。）
（2）（出示课件13）请学生默读课文，想一想，本文是按照什么顺序写的？主要讲了一件什么事？
（3）（出示课件14）学生交流，教师梳理：本文结构清晰，第1自然段写了事情的起因，第2-4自然段写了事情的经过，第5自然段交代了事情的结果。显而易见是按照事情发展的顺序来写的。
（4）（出示课件15）结合内容梳理，出示填空，概括课文主要讲了一件什么事。
这篇课文描写了_______年春，在_______战斗中，_______大夫冒着生命危险坚守_______，直至战斗胜利结束的故事。
三、指导书写，巩固练习
1.指导书写本课生字。
（1）（出示课件16）指名认读，引导学生仔细观察字的结构和需要注意的笔画。
（2）（出示课件17）教师归类指导书写。
提醒：“仍”“险”等字要写得左窄右宽。“术”和“匆”的最后一笔都是点。
（3）学生书写，展示评价。
2.抄写“手术台、阵地”等17个词语。
3.课堂演练。（出示课件18-20）
第二课时
【课时目标】
1.能带着问题默读课文，找出描写战斗情况及白求恩的语句。
2.能用多种方法理解词语的意思。
3.能理解“手术台就是阵地”的含义。
【教学过程】
一、复习导入（出示课件21）
教师叙述：上节课，我们了解了白求恩冒着生命危险坚守手术台。今天，我们继续了解白求恩大夫。
二、学习第1自然段，了解故事起因
1.（出示课件22）请学生联系齐会战斗背景，结合课文插图，默读第1自然段，了解故事起因。
2.（出示课件23）引导学生圈画时间、事件、地点，了解课文开门见山，点出了故事起因。（板书：战斗打响）
二、重点读第2~4自然段，感悟品质
1.（出示课件24）请学生默读课文第2～4自然段，感受阵地的特点，说说从哪里能看出“手术台就是阵地”，画出相关句子讨论讨论。
2.学生交流反馈，教
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