Unit5 Were family Period1-3 (说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit5WerefamilyPeriod1-3(说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课为三年级上册英语教材《Unit5Werefamily》第一至三课时，旨在帮助学生掌握家庭成员的称呼及家庭关系的相关词汇，提高学生运用英语进行简单对话的能力。通过情境教学和互动游戏，激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯，为今后英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生的语言能力，通过学习家庭成员的称呼，提高学生运用英语进行简单交流的能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下家庭关系的表达方式。

3.培养学生的思维品质，通过角色扮演等活动，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。

4.提升学生的学习能力，通过自主学习，培养学生良好的学习策略和习惯。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①正确拼读和书写家庭成员的英文名称，如father,mother,brother,sister等。

②能够运用所学词汇进行简单的对话，如询问家庭成员的信息。

2.教学难点，①

①学生能够理解并运用表示关系的连词，如and,but等，来连接句子，表达家庭成员之间的关系。

②学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流，如询问家庭成员的职业、兴趣爱好等。

3.教学重点，②

①通过角色扮演活动，让学生在情境中练习使用家庭成员的称呼，提高实际运用能力。

②培养学生通过观察图片和听录音来获取信息的能力，提高听力理解水平。

4.教学难点，②

①学生能够理解并运用比较级和最高级词汇，如older,oldest等，描述家庭成员之间的年龄关系。

②学生能够通过小组合作，共同完成与家庭相关的任务，培养团队合作精神。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设家庭场景，让学生在真实语境中学习家庭成员的称呼和关系。

2.游戏教学法：设计互动游戏，如“SimonSays”或“MemoryGame”，帮助学生记忆家庭成员的英文名称。

3.角色扮演法：让学生扮演不同家庭成员，进行对话练习，提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示家庭图片和视频，丰富教学内容，吸引学生注意力。

2.互动软件应用：使用英语学习软件，提供听力练习和口语练习功能，增强学习互动性。

3.教学资源整合：结合课本内容，整合网络资源，如动画、歌曲等，提高教学趣味性。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.老师以自身为例，向学生介绍自己的家庭成员，如：“Hello,everyone.MynameisTeacherWang.Ihaveahusband,ason,andadaughter.Today,wearegoingtolearnaboutfamiliesandtheirmembersinEnglish.”

2.学生跟随老师一起练习家庭成员的英文名称，如：“Whoisthis?”（这是谁？）和“His/Hernameis...”（他的/她的名字是……）

二、新课学习

1.老师展示家庭图片，引导学生观察并说出图片中的人物关系，如：“Thisismyfather.Heisadoctor.Thisismymother.Sheisateacher.”

2.学生跟随老师学习家庭成员的称呼，如：“father”,“mother”,“brother”,“sister”,“grandpa”,“grandma”等。

3.老师带领学生练习用英语询问家庭成员的信息，如：“Whatdoesyourfatherdo?”（你爸爸做什么工作？）

4.学生分组进行角色扮演，模拟询问家庭成员的信息，如：“Whatisyourmother’sjob?”（你妈妈是做什么工作的？）

三、巩固练习

1.老师出示家庭成员的图片，让学生快速说出对应的人物关系和称呼。

2.学生进行小组竞赛，看哪个小组能最快准确地回答出家庭成员的称呼。

3.老师播放家庭成员的英文歌曲，让学生跟唱，巩固所学词汇。

四、总结本节课

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调家庭成员的称呼和关系。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

五、布置作业

1.学生回家后，向家人介绍自己的家庭成员，并用英语说出他们的职业。

2.学生收集关于自己家庭的图片或视频，下节课分享给大家。

第二课时

一、复习导入

1.老师提问：“Lastclass,welearnedaboutfamiliesandtheirmembers.