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教学计划（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

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教学内容

2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册Unit3Ouranimalfriends，本章节主要包括以下内容：

1.词汇：学习与动物相关的词汇，如tiger,lion,elephant,panda等。

2.句型：掌握询问动物喜好和描述动物特征的句型，如Whatdoesthetigerlike?Itlikesmeat.和Thepandaisverycute.

3.语法：进一步巩固一般现在时态的运用，以及主谓一致、可数名词复数等语法知识。

4.话题：通过学习动物的特点和习性，提高学生对动物保护的认识和兴趣。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习动物主题词汇和句型，提高学生的英语听、说、读、写能力，培养学生运用英语进行实际交流的能力。

2.思维品质：通过讨论动物特征和习性，激发学生的观察、比较、分析、推理等思维活动，培养学生解决问题的能力。

3.文化意识：通过了解不同动物的习性和保护现状，增进学生对动物保护的认识，培养跨文化交际意识。

4.学习策略：引导学生运用观察、模仿、合作等学习策略，提高学习效果，形成自主学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的英语语法知识，如一般现在时态、名词复数等。

-掌握了一些动物名词和简单的形容词。

-具备了一定的听力理解和口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物话题通常表现出浓厚的兴趣，易于激发学习动力。

-学生在语言表达方面具备一定的能力，能够模仿和运用新学的词汇和句型。

-学生学习风格多样，有的喜欢互动交流，有的擅长观察记忆，有的喜欢通过游戏和活动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述动物特征时，对于形容词和副词的使用不够准确。

-在运用一般现在时态时，可能会出现主谓一致方面的错误。

-部分学生可能因为害羞或缺乏自信，不愿意在课堂上主动参与口语交流。

-面对较复杂的句型结构时，学生可能会感到困惑，难以准确表达。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和全班交流，引导学生主动分享对动物的认知和感受，增强语言实践能力。

2.情境教学法：模拟动物园或动物保护区的情境，让学生在真实语境中使用目标语言，提高语言运用能力。

3.任务驱动法：设计相关任务，如制作动物信息卡片、动物保护海报，激发学生的创造力和团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示动物图片和视频，增强直观感受，辅助学生理解和记忆。

2.教学软件应用：利用教学软件进行听力和口语练习，提高学生的听说技能。

3.网络资源：整合网络资源，如动物保护组织的资料，丰富教学内容，增强学生的文化意识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过播放一段关于动物的趣味视频，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问学生视频中出现的动物，引导学生复习已知的动物词汇。

-引出本课主题：“Ouranimalfriends”，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示新课的动物词汇和句型，引导学生跟读并模仿。

-通过实物或图片，讲解动物的特征和习性，引导学生使用目标句型进行描述。

-创设情境，如模拟动物问答游戏，让学生在游戏中自然运用新学的语言知识。

-分组练习，每组选择一种动物，用英语介绍其特征和习性。

3.巩固练习（10分钟）

-进行听力练习，播放录音，让学生识别和复述听到的动物名称和描述。

-进行口语练习，学生两两对话，互相提问并描述各自选择的动物。

-教师选取几名学生进行示范，并提供即时反馈和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课所学的词汇和句型，确保学生理解并掌握。

-通过提问检查学生对动物特征和习性的理解程度。

-鼓励学生在日常生活中关注动物，尝试用英语描述所见所闻。

5.作业布置（5分钟）

-布置书面作业，要求学生写一篇短文，介绍一种自己喜欢的动物。

-布置口语作业，要求学生与家长用英语介绍一种动物，并录制视频。

-提醒学生预习下一课的内容，为下节课的学习做好准备。

学生学习效果

-学生能够熟练掌握本节课所学的动物相关词汇，如tiger,lion,elephant,panda等，并能正确拼读和运用。

-学生能够运用一般现在时态描述动物的特征和习性，例如能够正确构造句子Thepandaisverycute.和Theelephantlikeseatingbananas.