Module4 Unit 2 Its a red dog（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册.docx

Module4Unit2Itsareddog（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“Module4Unit2Itsareddog”为教学内容，针对2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册的学生，设计思路如下：

1.通过图片导入，激发学生兴趣，让学生初步认识red、yellow、blue等颜色词汇及its的用法。

2.采用情景教学，通过展示不同颜色的小狗，引导学生运用句型Itsareddog/yellowdog/bluedog进行描述。

3.设计互动游戏，巩固颜色词汇及句型，提高学生的口语表达能力。

4.结合生活实际，让学生尝试用英语描述身边的事物，拓展知识运用。

5.注重情感教育，培养学生关爱小动物的美好情感。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确使用颜色词汇描述物品的能力，以及运用Its句型进行简单介绍和交流。

2.文化意识：通过学习，使学生了解不同文化背景下对颜色和宠物的态度，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，鼓励他们在描述事物时运用创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提高他们在真实语境中运用英语解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基础的英语字母和简单词汇。

-学生能够识别并正确发音一些基本的颜色单词。

-学生对简单句型有一定的了解，如Thisis...。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物和颜色通常有较高的兴趣，这有助于他们对本课内容的接受。

-学生处于英语学习的基础阶段，具有较强的模仿能力和好奇心。

-学生喜欢互动和游戏，更倾向于通过实践和体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在使用Its句型时可能会混淆主语和谓语的位置。

-颜色词汇的发音可能会成为学生的挑战，尤其是red、blue等双元音。

-学生可能会在真实语境中运用英语时感到紧张，影响口语表达。

-学生可能不熟悉如何将所学内容与日常生活实际结合起来。

教学资源准备

1.教材：提前发放《外研版（一起）英语一年级上册》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备不同颜色的小狗图片，以及相关的颜色卡片，用于辅助教学和游戏环节。

3.多媒体资源：制作包含颜色单词和Itsa...句型的PPT，以及相关的教学视频，以便在课堂上进行播放。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便学生进行小组活动和交流。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,boysandgirls!Todayweregoingtolearnaboutdifferentcolorsandacutelittledog.First,letslookatthesepicturesontheboard.Canyoutellmewhatyousee?

2.Oh,Iseeareddog,ayellowcat,andabluebird.Verygood!Now,letssayHellotothemandgetreadytolearnsomethingnewtoday.

二、新课内容展示

1.展示教材Module4Unit2Itsareddog的图片，引导学生关注小狗的颜色。

-Lookatthispicture.Itsadog.Whatcolorisit?Yes,itsred.Now,letsreadthesentencetogether:Itsareddog.

2.引导学生跟读并模仿句型Itsareddog，注意纠正发音。

-Now,letsrepeatafterme:Itsareddog.Makesureyoupronouncethewordsclearly.

3.展示其他颜色的小狗图片，引导学生运用新学的句型描述。

-Look,hereisanotherdog.Itsyellow.Canyousaythesentence?Itsayellowdog.Verygood!

4.游戏环节：快速出示不同颜色的小狗图片，学生快速说出相应句型。

-OK,letsplayagame.Iwillshowyoudifferentdogsquickly,andyouneedto