五年级语文上册第五单元21跨越百年的美丽名师教案冀教版.docVIP

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跨越百年的漂亮

教学目标：

1、学问与技能：正确认读10个要求会认的生字，驾驭10个要求会写的生字；能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会居里夫人对科学执著的探究精神、为科学献身的崇高精神和淡泊名利的高尚品质。

2、方法与过程：引导学生进行查阅资料，了解居里夫人的生平、贡献及他人对居里夫人的评价；结合有关资料，说说你对居里夫人的了解；通过联系上下文理解文中含义深刻的句子，理解“跨越百年的漂亮”的深刻内涵。

3、情感看法与价值观：了解居里夫人，感受她为科学献身的精神和宏大的人格力气。

教学重难点：

体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的漂亮”的深刻内涵。可以让学生先在文中勾画出描写居里夫人漂亮的句子，说出自己的理解，然后对重点语句进行品析，领悟居里夫人的精神魅力，深化对“漂亮”的理解。

教学时间：

2课时。

教学打算：

课件。

教学过程：

第一课时

一、图片导入，了解居里夫人。

（一）这节课先来相识一位挚友。课件展示居里夫人的图片

（二）给你的第一印象是什么？

（三）你对居里夫人还有哪些了解呢？

（四）老师对居里夫人进行简洁介绍和补充。课件

（五）老师过渡到新课。

作者把大家的感受融在一起，写下了这篇文章。齐读课题《跨越百年的漂亮》。

二、自主预习，初读感知。

（一）自读课文。老师提示要读准字音，比较长的句子多读几遍。

（二）比较长的句子，老师教大家读一读。

（三）默读课文，划出不理解的词语，通过查字典、联系上下文、看图或小组探讨等方法解决。

对于一些物理方面的专用词语，老师可适当讲解。

（四）指名读文。其他同学听他们的字音是否读准。

（五）学生评价刚才那几个同学读书的状况。

1．评价优点。

2．提出建议。

（六）快速默读课文，看看每个自然段大致写了什么？还可以用简洁的语句在旁边批注。

（七）学生说每个自然段讲的内容。

（八）概括地说说这篇课文讲的是什么意思。

三、细读课文，写下感受。

阅读课文，看看课题中的“漂亮”

表现在哪些地方？请勾画出相关语句，多读几遍，把最能打动你心扉的句子抄在作业本上，还可以写写你的感受。课件出示

其次课时

一、回顾旧知，观赏居里夫人的漂亮。

老师过渡导入：上节课我们大致了解了课文的主要内容，还知道课题中的“漂亮”表现在哪些语句中，这节课我们接着学习课文。

二、品读课文，感受居里夫人的漂亮。

（一）沟通最让你感动的“漂亮”是什么？体会你从中看出了什么？

（二）指导学生对重点语句进行品析。

1．抓住“三年又九个月”、“成吨的矿渣”及“0.1克镭”，引导学生体会居里夫妇的辛苦。

（1）居里夫妇从他们发觉到最终提炼镭用了多长时间？

（3年9个月)

折算成天数那就是1300多天,想一想这1300多天里,他们都在进行着搅拌、溶解、沉淀、分析,假设他们一天工作10个小时,经过多少小时才提炼出了镭?经过了13000多个小时啊!是多么艰辛,多么不易,让我们通过齐读再体会一次。

（2）他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。经过3年又9个月,他们最终在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。

你们知道吗?要提炼笔尖这么大的0.1克镭,他们至少提炼了8吨以上的矿石残渣,也就是说至少要装满3个小四轮车。多么不简洁啊,我想居里夫人的这份坚决、刚毅、坚韧肯定深深打动了你,就让我们带着这份感动齐读这几句话。

2．抓住四个“变成”，老师引导。

师：因为她开创了“放射学”这个新的学科，所以人们说她变成了——

生：科学教科书里的新名词“放射线”。

师：因为她提炼镭，做出了巨大的贡献，人们后来以她的名字作为放射性元素的单位，所以人们说她变成了——

生：物理学的一个新计量单位“居里”。

师：因为她不断地在科学的道路上探究，所以人们说她变成了——

生：一条条科学定律。

师：因为她终身献身科学，所以人们说她变成了——

生：科学史上一块永恒的里程碑。

体会着居里夫人这么大的成就再读这句话。

（三）以“你认为居里夫人的漂亮表现在哪些方面？”为话题，让学生进行归纳概括。

三、领悟课文，升华居里夫人的漂亮。

（一）播放居里夫人在纪念镭发觉二十五周年的纪念日上的讲话。

（二）谈谈人为什么活着？

（三）为什么说居里夫人的漂亮“跨越百年”？

四、随文练笔，书写居里夫人的漂亮。

在作业本上写下自己最想说的话。