8的乘法（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学沪教版.docxVIP

8的乘法（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学沪教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：8的乘法

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学核心素养，具体目标包括：1）培养学生的数感和运算能力，使他们能够理解8的乘法意义，掌握8的乘法口诀；2）发展学生的逻辑思维，通过探究和解决问题，提升逻辑推理和数学思考的能力；3）激发学生的学习兴趣，培养合作学习的能力，让学生在动手操作和交流中体验数学学习的乐趣。

学情分析

二年级学生对乘法概念的理解刚刚开始，他们具备了一定的数感和基础的计算能力。在这个阶段，学生对数字的感知较为直观，能够识别和比较数字的大小，但在理解和运用乘法法则上可能还存在一定的困难。

从知识层面看，学生已经掌握了1到7的乘法口诀，对乘法的基本概念有一定了解，但对乘法的意义和规律还需进一步深入。在能力方面，学生的抽象思维能力正在发展，需要通过具体实例和操作来辅助理解。他们的动手操作能力和合作学习能力也在逐步提高。

素质方面，二年级学生的注意力集中时间相对较短，容易受到外界干扰，因此在课堂上需要教师设计生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。此外，学生的自主学习能力和解决问题的能力有待加强。

在行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的问题，这需要在教学过程中引导学生主动参与，培养他们独立解决问题的能力。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生需要通过实际操作和游戏活动来加深对乘法概念的理解，因此教学活动应具有趣味性和互动性。

2.教师应注重培养学生的数感和逻辑思维能力，通过多样化的教学方法，如小组讨论、合作学习等，提高学生的参与度和积极性。

3.教师需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

4.通过课堂练习和作业，帮助学生巩固所学知识，培养良好的学习习惯和时间管理能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、计算器、计数器。

2.课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业。

3.信息化资源：8的乘法相关动画视频、乘法口诀表电子文档。

4.教学手段：实物教具（如8的乘法棒、小方块）、卡片游戏、小组合作学习材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）情境创设：教师出示一张有8个苹果的图片，提问：“同学们，这里有8个苹果，如果我们要把这些苹果分给4个小朋友，每个小朋友能得到几个苹果呢？”

（2）引出课题：引导学生思考如何计算，从而引出本节课的主题“8的乘法”。

2.讲授新知（20分钟）

（1）讲解8的乘法意义：教师通过图片、实物等，让学生理解8的乘法是指将8个相同的数相加。

（2）教授8的乘法口诀：教师带领学生一起背诵8的乘法口诀，同时讲解每句口诀的含义。

（3）演示乘法运算：通过动画演示8的乘法运算过程，让学生直观地理解乘法的意义。

（4）分组练习：将学生分成小组，每组发放8的乘法练习题，让他们在小组内互相讨论、解答。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂练习：教师出示一些8的乘法题目，让学生在规定时间内完成。

（2）学生互评：学生之间互相检查答案，并指出对方错误的地方。

（3）教师点评：教师对学生的练习情况进行点评，纠正错误，强调重点。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容：教师带领学生回顾8的乘法意义、口诀和运算方法。

（2）总结学习方法：引导学生总结学习8的乘法的方法，如多动手操作、多与他人交流等。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置课后作业：让学生回家后完成8的乘法练习题，巩固所学知识。

（2）提醒注意事项：强调学生在做作业时要认真、细心，遇到困难要及时与家长或老师沟通。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《数的分解与组合》：介绍数的分解方法，如将8分解为不同的组合，帮助学生理解乘法的本质。

-《乘法与除法的联系》：通过实例说明乘法和除法之间的关系，让学生了解乘法口诀在实际运算中的应用。

-《生活中的乘法》：收集日常生活中乘法应用的例子，如购物、烹饪等，让学生体会到数学与生活的联系。

2.拓展建议：

-分解与组合练习：设计一系列练习题，让学生练习将8分解为不同的组合，如8=1+7、8=2+6等，并尝试用乘法表达出来。

-乘除法关系探究：引导学生通过实际操作，如使用计数器、小方块等，探究乘法与除法的关系，如8×2=16，那么16÷2=8。

-乘法应用案例收集：鼓励学生收集生活中的乘法应用案例，如家庭购物清单、食谱等，分析其中的乘法运算，并制作成小册子或展示板。

-乘法游戏设计：让学生分组设计以乘法为主