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9乌鸦喝水（说课稿）2024-2025学年统编版语文一年级上册

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设计意图

本节课《乌鸦喝水》选自统编版语文一年级上册，旨在通过寓言故事，引导学生学习生字词，培养阅读兴趣，理解故事内容，体会故事中的道理。教学过程中，注重学生的朗读训练和思维能力的培养，激发学生对语文学习的兴趣，为后续学习打下良好基础。

核心素养目标

培养学生对语言文字的感知能力和审美情趣，提升学生的阅读理解和表达沟通能力。通过《乌鸦喝水》的故事，引导学生学会观察和思考，培养其初步的逻辑思维能力和解决问题的能力，同时激发学生关爱自然、尊重生命的情感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解故事内容：通过朗读和讲解，使学生理解乌鸦喝水的过程，以及乌鸦如何利用石子将水位升高，喝到水。

-学习生字词：识别并掌握“乌鸦”、“喝水”、“石子”等生字词，能够正确书写。

-体会故事道理：引导学生理解故事中乌鸦的智慧和坚持不懈的精神，以及面对困难时积极寻找解决办法的重要性。

2.教学难点：

-生字词理解：对于一年级学生来说，理解“喝水”、“石子”等生字词的含义可能存在困难，需要通过图片、动作演示等方式帮助学生理解。

-故事道理的领悟：一年级学生理解寓言故事中的道理有一定难度，需要教师通过提问、讨论等方式引导学生思考，帮助他们领悟故事中的智慧。

-朗读技巧：学生在朗读故事时，可能存在断句不当、语气平淡等问题，需要教师进行示范和指导，帮助学生掌握正确的朗读技巧。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合图片和动作示范，帮助学生理解生字词和故事内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演乌鸦，体验寻找石子的过程，加深对故事情节的理解。

3.运用游戏法，如“猜一猜”游戏，复习生字词，提高学生的兴趣和参与度。

4.利用多媒体课件展示故事场景，增强视觉效果，激发学生的想象力。

5.组织小组讨论，引导学生分享对故事道理的理解，培养合作交流能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《乌鸦喝水》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道乌鸦是什么吗？它有哪些特点？”

展示一些关于乌鸦的图片，让学生初步感受乌鸦的形象和生活习性。

简短介绍乌鸦的基本特点，如善于模仿、聪明等，为接下来的学习打下基础。

2.《乌鸦喝水》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《乌鸦喝水》的故事内容，掌握故事中的生字词。

过程：

讲解《乌鸦喝水》的故事梗概，包括乌鸦口渴、找水、用石子喝水的过程。

引导学生识别并学习故事中的生字词，如“乌鸦”、“喝水”、“石子”等，并通过图片和动作演示帮助学生理解。

3.《乌鸦喝水》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解故事中的道理。

过程：

分析《乌鸦喝水》这个故事，探讨乌鸦的智慧以及坚持不懈的精神。

引导学生思考乌鸦遇到困难时是如何积极寻找解决办法的，以及这个故事对我们的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何帮助一个口渴的人找到水喝。

每组内讨论可能的解决方案，如使用瓶子、绳子等工具，并准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《乌鸦喝水》故事的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括解决方案的介绍和实施步骤。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《乌鸦喝水》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事梗概、生字词学习、案例分析等。

强调《乌鸦喝水》故事中乌鸦的智慧和坚持不懈的精神，鼓励学生在生活中遇到困难时也能保持积极的态度。

布置课后作业：让学生复述《乌鸦喝水》故事，并画出自己心中的乌鸦，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-乌鸦的生态习性：介绍乌鸦的生活习性、食性、繁殖特点等，可以让学生了解更多关于乌鸦的知识。

-物理原理在生活中的应用：讲解类似乌鸦喝水故事中涉及的物理原理，如连通器原理，让学生了解科学知识在日常生活中的应用。

-传统寓言故事：收集一些中国传统寓言故事，如《狐狸与葡萄》、《井底之蛙》等，让学生在阅读中体会寓言故事的教育意义。

-自然观察活动：组织学生进行户外自然观察活动，观察乌鸦等动物的生活状态，增强学生对自然环境的认识。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生阅读关于乌鸦的科普书籍，了解乌鸦的更多知识。

-家庭作业：布置学生观察家庭成员或邻居家中是否有乌鸦出现，并记录观察结果，培养学生的观察能力和记录能力。