Module 2 Unit 1 Shes listening to the radio（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册.docxVIP

Module2Unit1Sheslisteningtotheradio（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Module2Unit1Sheslisteningtotheradio

2.教学年级和班级：2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕二年级学生的日常生活，通过学习与听力活动相关的词汇和句型，如Sheslisteningtotheradio、Hesplayingfootball等，培养学生对动词现在进行时的理解和运用。通过实际情境的创设，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高英语听说能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本单元，学生将能够在真实语境中运用现在进行时描述他人的活动，提升语言运用能力。同时，通过了解不同人物的活动，学生将增强对多元文化的认识和理解。在思维品质方面，学生将通过观察、分析和模仿，培养观察力和创造性思维，为今后的语言学习和生活交流打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生能够理解和正确使用现在进行时态来描述动作正在进行中。具体包括以下细节：

-掌握关键词汇，如：listening、playing、watching等，以及与之搭配的名词，例如：radio、football、TV等。

-学会使用句型Sheslisteningtotheradio和Hesplayingfootball来描述他人的活动。

-能够在真实语境中，如课堂角色扮演或日常对话中，正确运用现在进行时态。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-理解现在进行时态的概念，特别是在与一般现在时的区分上。例如，学生可能会混淆Heplaysfootball和Hesplayingfootball之间的区别。

-正确使用现在进行时态描述动态场景，学生可能难以把握何时使用ing形式。

-词汇的准确运用，学生可能会误用或混淆相似的动词，如watch和listen，或者忘记相应的名词搭配。

-在实际交流中，学生可能不知道如何灵活运用所学句型和词汇，例如，如何根据上下文变换主语和动词，或者如何结合不同的情境进行描述。

针对这些难点，教师可以通过以下方法帮助学生：

-通过情境模拟和角色扮演，让学生在具体情境中实践现在进行时态的使用。

-提供丰富的例句和练习，帮助学生识别和练习现在进行时态的用法。

-通过游戏和互动活动，增强学生对词汇的记忆和理解。

-引导学生观察和讨论日常生活中的实际例子，提高他们对现在进行时态的认识和应用能力。

教学资源

-软硬件资源：教室投影仪、电脑、音响设备、白板、彩色粉笔

-课程平台：学校英语学习管理系统

-信息化资源：英语学习软件（如点读机）、教学PPT、音频文件（包含本课词汇和句型的发音示例）

-教学手段：实物道具（如小喇叭、足球模型）、图片卡片、角色扮演道具、互动游戏素材

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用学生已知的日常活动作为导入，如询问学生：“你们现在在做什么？”

-引导学生使用一般现在时回答，如：“Iamreadingabook.”

-接着提出问题：“如果我们在说话的时候，你的朋友正在做某事，我们应该怎么说？”

-通过这种方式自然过渡到现在进行时的概念，并引入本节课的主题：“今天我们要学习如何用英语描述正在进行的动作。”

2.讲授新知（20分钟）

-利用PPT展示现在进行时的结构，即“主语+is/are+动词ing”。

-通过图片和实物道具展示不同的动词和场景，如一个学生在听收音机（Sheslisteningtotheradio），另一个学生在踢足球（Hesplayingfootball）。

-让学生跟读并模仿例句，同时解释现在进行时与一般现在时的区别。

-分组练习，每组选择一个场景和动词，构造一个现在进行时的句子，并进行角色扮演。

3.巩固练习（10分钟）

-通过课堂互动游戏，如“TrueorFalse”，让学生判断句子是否使用现在进行时。

-利用音频文件播放不同场景下的现在进行时句子，学生需要快速反应出相应的动作。

-分发练习纸，让学生独立完成填空练习，将动词改为现在进行时形式。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学到的现在进行时的结构和使用场景。

-学生自愿分享他们在练习中的发现和困难。

-教师总结并强调现在进行时在日常交流中的重要性。

5.作业布置（5分钟）

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