Module 10 Unit 2 第二课时说课稿 2024-2025学年外研版八年级英语上册.docxVIP

Module10Unit2第二课时说课稿2024-2025学年外研版八年级英语上册

一、教材分析

“Module10Unit2第二课时说课稿2024-2025学年外研版八年级英语上册”本节课主要围绕“Jobs”这一主题展开。通过本节课的学习，学生将掌握有关职业的词汇和句型，如“Howdoyouusuallygotowork?”等，并能够运用所学知识描述不同职业的工作方式和特点。本节课与课本紧密关联，旨在提高学生的英语听、说、读、写能力，培养学生的交际能力。教学内容难度适中，符合八年级学生的知识水平和认知能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生能够熟练运用职业相关词汇和句型进行交流；文化意识方面，学生了解不同职业的特点和文化背景；思维品质方面，学生通过讨论和分析职业信息，培养批判性和创造性思维；学习能力方面，学生学会自主查找资料、总结归纳，形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握职业相关词汇和句型，能够用英语描述不同职业的工作方式。

难点：正确运用不同时态描述职业活动，以及在真实场景中进行有效交流。

解决办法：通过图片和实物展示，引入职业相关词汇，帮助学生记忆和理解。利用情景模拟和角色扮演活动，让学生在实际语境中使用目标句型。针对时态难点，通过对比分析不同时态的用法，引导学生观察和总结。此外，提供适量的练习，让学生在实践中巩固所学知识，并给予及时反馈，帮助学生克服难点。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：职业相关的图片和视频、在线英语学习平台

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、互动问答

五、教学过程

Step1:导入

同学们，大家好！今天我们要继续学习Module10Unit2的内容。上一节课我们讨论了不同的职业，那么你们知道不同职业的人们是如何去上班的吗？今天我们将学习如何用英语来描述不同职业的工作方式和上班方式。首先，请大家跟我一起看这张图片，图片上有什么？

Step2:呈现新知

很好，图片上有一位老师在教室里上课。老师通常是怎么去上班的呢？对，老师通常是走路或者开车去学校。那么，我们怎么用英语表达呢？就是“Howdoyouusuallygotowork?”。现在，请大家翻开课本第56页，我们来看看这个句子是如何构成的。

Step3:课文内容探究

现在，请大家跟我一起读课文。注意听我是如何发音的，并且尝试跟读。课文中有几位职业人士？他们分别是做什么的？很好，有三位：一位是医生，一位是警察，还有一位是邮递员。那么，他们是如何去上班的呢？请大家找出课文中的相关信息。

Step4:语言实践

现在，我想请大家分成小组，每个小组选择一个职业，然后用我们刚刚学到的句子描述这个职业的人是如何去上班的。例如，如果你们小组选择的是医生，你们可以说：“Thedoctorusuallygoestoworkbycar.”。每个小组轮流分享，其他小组注意听并给出反馈。

Step5:重点难点讲解

在我们描述职业活动时，我们需要注意使用正确的时态。比如，我们通常用一般现在时来描述习惯性的动作或状态。请大家看这个例子：“Theteacherusuallygoestoschoolbybus.”。这里我们用了一般现在时，因为老师每天都是这样去上班的。如果我们要描述过去或将来的动作，我们就需要使用过去时或将来时。现在，请大家尝试用不同的时态描述一些职业活动。

Step6:练习巩固

Step7:小组活动

现在，我想请大家再次分成小组，这次每个小组要编写一个小对话，内容是关于两位职业人士讨论他们的上班方式。咖啡。每个小组需要使用我们今天学到的词汇和句型。完成后，请选一位代表来表演你们的对话。

Step8:总结与反馈

Step9:作业布置

最后，我想给大家布置一些作业。请大家回家后，用英语写一篇短文，描述你的父母或你梦想中的职业，以及他们/你是如何去上班的。下节课我们会分享你们的作业。

Step10:结束语

好了，同学们，今天的课就到这里。希望大家能够继续练习今天学到的内容，并且在日常生活中尽量用英语进行交流。我们下次课再见！

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-职业分类介绍：收集不同职业的图片和简要介绍，包括医生、教师、警察、工程师、艺术家等，让学生了解不同职业的工作内容和环境。

-职业发展视频：寻找关于职业发展的视频资料，例如职业规划的重要性、如何选择适合自己的职业等，帮助学生了解职业发展的相关知识。

-职业英语阅读材料：选取适合学生水平