Unit 4 Friends forever Starting out 说课稿-2024-2025学年高一英语外研版（2019）必修第一册.docx

Unit4FriendsforeverStartingout说课稿-2024-2025学年高一英语外研版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课围绕Unit4Friendsforever中的Startingout部分进行设计，旨在通过生动的教学活动，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的跨文化交际能力。课程将从学生已有的知识出发，通过图片导入、情境创设、任务驱动等方式，引导学生探讨友谊的主题。在教学过程中，注重词汇和语法知识的渗透，以及听说读写技能的全面提升，确保教学内容与课本紧密结合，符合高一学生的知识深度和实际需求。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Unit4FriendsforeverStartingout的学习，学生将提升对友谊主题的理解和表达，增强用英语描述和讨论个人经历的能力，体现语言能力的提升。在文化意识方面，学生将了解不同文化背景下对友谊的不同理解和表达方式。思维品质目标在于培养学生批判性思维和创造性思维，通过分析故事中的友谊关系，形成自己的见解。学习能力目标则是通过自主学习和合作学习，提高学生的自主学习策略和合作交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。此外，他们已经接触过一些关于个人关系和情感表达的英语话题，对友谊有一定的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生正处于青春期，对人际关系和情感话题较为敏感，因此对友谊这一主题有较高的兴趣。他们在英语学习上具备一定的听说读写能力，但听说能力相对较弱。学生通常偏好互动式和情境式的学习方式，喜欢通过讨论和小组活动来学习和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解和使用较复杂的英语语法结构时遇到困难，如正确使用过去时态描述故事情节。此外，由于文化差异，学生在理解不同文化背景下的友谊观念时可能会遇到挑战。同时，对英语口语表达缺乏自信，可能会影响他们在课堂上的积极参与。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备外研版必修第一册英语教材，以便于课堂上的学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与Unit4Friendsforever相关的图片、音频资料，以及友谊主题的视频片段，用于情境创设和情感共鸣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如白板、记号笔等，以促进学生的互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“在你们心中，什么是真正的友谊？它对你们的生活有什么影响？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的力量和美好。

简短介绍本节课的主题“Unit4Friendsforever”，强调友谊的重要性和本节课的学习目标。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、类型和特征。

过程：

讲解友谊的定义，包括友谊的组成元素和它在人际关系中的作用。

详细介绍友谊的不同类型，如单向友谊、双向友谊等，使用示例帮助学生理解。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析，如《小王子》中的小王子和狐狸的友谊。

详细介绍每个案例的背景、发展和影响，让学生全面了解友谊的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在现实生活中培养和维护友谊。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论，如“如何处理朋友间的误解”。

小组内讨论该主题的常见情况、处理方法和可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析、讨论过程和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、案例分析等。

强调友谊在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生珍惜和培养友谊。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己的一段友谊经历的文章，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.语言能力提升：学生