Unit 3 The art of painting Extended reading (1) 说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第一册.docx

Unit3TheartofpaintingExtendedreading(1)说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第一册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以译林版高中英语选择性必修第一册Unit3Theartofpainting的Extendedreading(1)为教学内容，旨在通过阅读拓展文章，提高学生的阅读理解能力、词汇运用能力和审美鉴赏能力。设计思路如下：

1.导入：通过展示著名画作，引发学生对绘画艺术的兴趣，为新课学习打下基础。

2.阅读理解：引导学生关注文章结构、主题和细节，通过提问、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。

3.词汇学习：选取文章中的重点词汇，进行讲解和练习，帮助学生积累绘画艺术相关的词汇。

4.语言运用：通过小组讨论、写作等方式，让学生运用所学词汇和句型，表达自己对绘画艺术的看法。

5.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，引导学生关注绘画艺术在生活中的应用，激发学生课后进一步学习的兴趣。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读拓展文章，学生能够理解和运用与绘画艺术相关的词汇和句型，提升语言表达和交流的能力。

2.文化意识：学生能够了解和欣赏不同绘画流派和风格，增强对绘画艺术的理解和尊重，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析文章内容，学生能够培养批判性思维，学会从不同角度审视艺术作品，发展创新意识和解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够通过自主学习和合作学习，有效获取、整合和运用信息，提高学习效率和自我管理能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是掌握与绘画艺术相关的核心词汇，如genre（流派）、style（风格）、medium（媒介）等。例如，学生需要学会如何正确使用这些词汇来描述和分析不同的艺术作品。

-阅读技巧培养：本节课的重点还包括培养学生的阅读技巧，如快速捕捉文章主题、分析文章结构、提取关键信息等。例如，通过练习总结段落大意，学生能够更好地理解文章的主旨。

-文化背景了解：学生需要了解文章中提到的不同绘画流派和艺术家的背景知识，例如文艺复兴时期的艺术特点、印象派的形成等。

2.教学难点

-复杂句型理解：文章中的长难句是学生理解的难点，如复杂的定语从句、被动语态等。例如，学生在理解“whichwaspaintedbytheartistduringhisstayinParis”这样的句子时可能会遇到困难。

-深层次文化内涵把握：学生对艺术作品背后的文化内涵和艺术理念的理解可能较难，如文章中提到的艺术流派的历史背景和艺术价值。例如，理解印象派如何通过光影的捕捉来表现自然美。

-语言输出的准确性：学生在尝试用英语表达自己对艺术作品的观点时，可能会在词汇选择和句型构造上遇到困难。例如，如何准确使用艺术术语来描述作品的特点和感受。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、教学视频片段

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：电子版课文、相关艺术作品图片库、艺术流派介绍文档

-教学手段：小组讨论、互动式问答、思维导图绘制工具

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段著名艺术家的画作创作视频，让学生初步感受绘画艺术的魅力。

-提出问题：请学生分享他们所熟悉的画家或画作，并询问他们对于绘画艺术的理解。

-引入新课：通过学生的分享，引出本节课的主题——绘画艺术，并简要介绍将要学习的文章内容。

2.讲授新课（15分钟）

-文章阅读：学生自行阅读课文，教师通过问题引导帮助学生理解文章结构和主题。

-核心词汇讲解：教师讲解文章中的核心词汇，通过例句和图片帮助学生理解和记忆。

-文化背景介绍：教师简要介绍文章中提到的绘画流派和艺术家的背景知识，帮助学生更好地理解文章内容。

3.巩固练习（10分钟）

-词汇练习：学生通过填空、匹配等练习，巩固所学词汇。

-阅读理解练习：学生完成与文章内容相关的阅读理解题目，教师提供即时反馈。

-小组讨论：学生分组讨论文章中的某个艺术流派或作品，分享彼此的理解和感受。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问：教师提出开放性问题，如“你认为什么样的作品可以被称为艺术？”引导学生深入思考。

-反馈：学生回答问题后，教师提供反馈，鼓励正确的回答并引导错误回答的学生正确思考。

-互动讨论：教师组织学生进行课堂讨论，如让学生讨论不同艺术流派的特点和影响。

5.解决问题及核心素养能