第4单元 15女娲补天（说课稿）2024-2025学年四年级语文上册同步教学（统编版）.docx

第4单元15女娲补天（说课稿）2024-2025学年四年级语文上册同步教学（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第4单元15女娲补天，包括了解女娲补天的神话故事，学习故事中的勇敢、智慧等品质。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与四年级上册语文教材第4单元的其他神话故事相联系，帮助学生巩固对神话传说的认识，同时通过学习女娲补天的故事，引导学生了解我国古代神话传说中的英雄人物和伟大事迹。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、审美能力和思维品质。通过学习女娲补天的神话故事，学生能够感受中华传统文化的魅力，增强文化自信；同时，通过分析故事情节，提升学生的审美鉴赏能力；在理解故事内涵的过程中，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解女娲补天的神话故事内容，把握故事的主要情节和人物形象。

2.通过故事学习女娲的勇敢、智慧等优秀品质。

难点：

1.理解神话故事中蕴含的深层文化内涵。

2.将神话故事与学生的现实生活相联系，培养文化自信。

解决办法：

1.采用多媒体教学，展示神话故事的相关图片和视频，帮助学生直观理解故事内容。

2.通过小组讨论和角色扮演，引导学生深入分析故事情节和人物形象，体会女娲的伟大品质。

3.结合课后作业，鼓励学生将神话故事与现实生活中的英雄人物进行比较，增强文化认同感。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《四年级语文上册》教材，包括第4单元的相关篇章。

2.辅助材料：准备与女娲补天相关的神话故事图片、视频，以及相关的历史背景介绍资料。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备白板或投影仪展示图片和视频资源。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前阅读《女娲补天》的故事，了解故事背景和主要人物。

设计预习问题：围绕《女娲补天》，设计问题如“女娲为什么要补天？”“她补天的方法有哪些？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过班级微信群或在线平台，监控学生的预习进度，确保学生能够提前预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读《女娲补天》的故事，理解故事的基本内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述《女娲补天》的故事，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解女娲补天的神话故事，分析故事中的文化内涵和人物品质。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对故事的理解，以及从中得到的启示。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解神话故事。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与《女娲补天》相关的写作作业，如写一篇关于女娲品质的短文。

提供拓展资源：推荐与神话故事相关的书籍和网站，供学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用课后资源，进一步了解神话故事。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生自主学习的能力。

反思总结法：通过反思作业和拓展学习的过程，帮助学生总结经验，提高学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果是教学过程中最为关键的考量标准之一，以下是针对四年级上册语文第4单元15《女娲补天》这一节课，学生学习后可能取得的效果：

一、知识掌握

1.学生能够熟练背诵《女娲补天》的故事内容，理解故事的主要情节和人物形象。

2.学生掌握神话传说的相关知识，了解神话在中华文化中的重要地位。

3.学生学会从故事中提取关键信息，分析故事中的文化内涵和人物品质。

二、能力培养

1.学生在自主学习过程中，培养了自主阅读、独立思考的能力。

2.通过小组讨论和角色扮演等活动，学生的合作能力和沟通能力得到提升。

3.学生在解决问题时，学会了从多个角度思考，培养了批判性思维能力。

三、情感态度价值观

1.学生通过学习女娲补天的故事，认识到勇敢、智慧等品质的重要性，树立了正确的价值观。

2.学生在了解神话故事的过程中，增强了文化自信，热爱我国传统文