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3《生活在地球村的人们》
第2课时
活动一我所知道的语言
1.[播放动画:世界上的语言]
引导学生结合情境进行探讨:你还知道哪些语言?地球村的人们除了用口头和书面语言以外,还可以用什么方式沟通?
2.课外拓展:找找汉语中的外来语。(板书:好玩的文化现象多样的语言)
【设计意图:让学生了解世界上不同地区所运用的不同语言。】
活动二文化沟通中的碰撞
[播放动画:不同的文化习惯]
引导学生结合情境进行探讨:为什么会出现这样的误会?可以怎样避开误会和笑话的发生?怎样面对与我们国家不一样的文化现象和行为?当误会和笑话发生了,我们该怎么办?
【设计意图:知道各民族有不同的文化、风俗习惯,要敬重、观赏和接纳这种不同。】
活动三人名中的文化
1.探讨沟通:不同国家的人名是怎样构成的。
2.起名字:每组列出不同国家的人,按该国的习惯给他们起名字。
3.模拟表演:以不同国家的人,介绍本土的语言、文字及特点。
4.探讨:从好玩的姓名差异中,你发觉了什么?说说你的想法。(板书:好玩的姓名差异)
【设计意图:从不同国家的名字所蕴涵的文化现象中,引导学生相识不同国家和民族在文化上的共性与差异性。】
板书设计
好玩的文化现象
多样的语言
好玩的姓名差异
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