8 灯光（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

8灯光（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版语文六年级上册第八单元《灯光》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过学习《灯光》，学生将复习并巩固对散文的理解和欣赏能力，同时结合第六单元学习到的修辞手法，提高语言表达的准确性和美感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学素养和审美情趣。通过学习《灯光》，学生将提升对散文作品的鉴赏能力，培养对文字的敏感度和对美的感知力。同时，通过分析作者运用修辞手法表达情感，学生将增强语言表达的创新性和感染力，进一步发展学生的语言文字运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是理解散文《灯光》的意境美。教师应引导学生把握文中对灯光的描绘，理解灯光作为象征，如何传达作者的情感和对历史的沉思。例如，通过分析文中“那灯光像一条长长的河流，在夜色中蜿蜒前行”的句子，让学生体会灯光的流动美和历史的延续性。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是对散文主题的深度挖掘。学生在理解灯光象征意义的基础上，需要进一步领悟作者通过灯光所表达的历史责任感和社会使命感。例如，难点在于如何帮助学生理解“灯光，是革命先烈的鲜血凝成的”这一深刻内涵，让学生认识到革命精神与个人奋斗的紧密联系。此外，难点还包括对文中修辞手法的理解和运用，如比喻、拟人等，学生需要学会将这些手法与情感表达相结合。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文六年级上册第八单元《灯光》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同历史时期的灯光图片，以及与革命先烈相关的视频资料，以帮助学生更好地理解文章背景和象征意义。

3.教学课件：制作包含文章结构、修辞手法和重点句子的PPT，辅助教学过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习和讨论。

教学过程

一、导入新课

1.教师与学生互动，提问：“同学们，你们晚上睡觉前，有没有看到过灯光？你们觉得灯光给你们带来了什么？”

2.学生回答，教师总结：“灯光，是夜晚的指引，是温暖的陪伴。今天，我们将一起学习一篇关于灯光的散文——《灯光》。”

二、初读课文，整体感知

1.教师发放教材，要求学生朗读课文，注意停顿和语气。

2.学生自读课文，教师巡视指导。

3.学生朗读完毕，教师提问：“同学们，你们读完这篇课文，对文章有什么初步的了解？”

4.学生回答，教师总结：“这篇课文以灯光为线索，讲述了一个关于革命先烈的故事。”

三、深入分析，探究主题

1.教师提问：“文章中的灯光有什么特殊的意义？”

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.学生汇报讨论结果，教师总结：“灯光在这里象征着革命先烈的鲜血和生命，也代表着希望和信念。”

四、品味语言，感受意境

1.教师提问：“文章中有哪些句子让你印象深刻？请找出并朗读。”

2.学生朗读句子，教师提问：“这些句子有什么特点？它们表达了怎样的情感？”

3.学生回答，教师总结：“这些句子运用了比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了灯光的美丽和神奇，表达了作者对革命先烈的敬意。”

五、拓展延伸，升华主题

1.教师提问：“同学们，如果你们是作者，你们会如何表达对革命先烈的敬意？”

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.学生汇报讨论结果，教师总结：“我们可以通过自己的实际行动，传承革命先烈的优秀品质，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。”

六、课堂小结

1.教师提问：“通过今天的学习，你们有哪些收获？”

2.学生回答，教师总结：“我们学习了散文《灯光》，了解了革命先烈的英勇事迹，感受到了革命精神的伟大。我们要珍惜今天的幸福生活，努力学习，为实现梦想而努力奋斗。”

七、布置作业

1.教师布置课后作业：“请同学们写一篇关于自己心目中英雄人物的作文，字数不限。”

2.学生认真完成作业，教师巡视指导。

八、教学反思

1.教师对本节课的教学情况进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师根据反思结果，调整教学策略，提高教学效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《长征》：介绍中国共产党领导下的长征历程，让学生了解革命先烈在艰苦环境中的英勇斗争，感受革命精神的伟大。

-《狼牙山五壮士》：讲述五位壮士在抗日战争中的英勇事迹，展现革命先烈的英雄气概和民族气节。

-《南京大屠杀》：回顾南京大屠杀的历史，让学生深刻认识到战争的残酷和和平的珍贵，增强爱国主义情感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读以上推荐的拓展阅读材料