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如何清晰地说明事理说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册第三单元作文任务训练
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:如何清晰地说明事理
2.教学年级和班级:2023-2024学年统编版高中语文必修下册,高一年级
3.授课时间:具体上课时间待定
4.教学时数:2课时
本节课旨在通过作文任务训练,帮助学生掌握如何清晰地说明事理的方法和技巧,提高学生的写作能力。课程内容与课本第三单元相关联,紧密围绕教材要求,注重实用性,符合高一年级的知识深度。
核心素养目标
1.语言建构与运用:通过分析例文,学习并运用清晰说明事理的写作技巧,提升语言表达的准确性和逻辑性。
2.思维发展与提升:培养批判性思维,学会从不同角度分析问题,提高理性思维和逻辑推理能力。
3.文化传承与理解:通过作文训练,增强对中华优秀传统文化的认识和理解,提升文化自信。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解并掌握说明文的定义、特点和写作要求,能够区分说明文与其他文体的不同。
②学习并运用清晰的逻辑结构来表达事理,包括引言、论点、论据、结论等部分的组织和连接。
2.教学难点
①如何引导学生准确把握事理的核心要素,避免在写作过程中出现逻辑不清、论据不足等问题。
②培养学生运用恰当的说明方法,如定义、分类、比较、举例等,以增强说明文的科学性和条理性。
③指导学生如何将复杂的事理用简洁明了的语言表达出来,避免冗长和啰嗦,提高文章的可读性。
教学资源
1.软硬件资源:
-多媒体教学设备
-投影仪
-白板
-电脑
2.课程平台:
-学校教学管理系统
-电子图书馆
3.信息化资源:
-统编版高中语文必修下册电子教材
-优秀说明文范文及分析资料
-网络教学资源(如视频讲座、在线测试)
4.教学手段:
-小组讨论
-课堂演讲
-作文互评
-个别辅导
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对清晰说明事理的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们在写作时,是否遇到过难以清晰表达自己观点的情况?怎样才能让我们的文章更加条理清晰、观点明确?”
-展示一些优秀说明文段落,让学生初步感受清晰说明事理的魅力。
-简短介绍本节课的学习目标,即掌握如何清晰地说明事理,为接下来的学习打下基础。
2.说明文基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解说明文的基本概念、组成部分和写作原则。
过程:
-讲解说明文的定义,强调其客观性、准确性和条理性。
-详细介绍说明文的组成部分,如引言、主体、结尾等,以及各自的写作要点。
-通过实例分析,让学生理解说明文的写作原则,如明确主题、逻辑清晰、例证充分等。
3.说明文案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解说明文的特性和写作技巧。
过程:
-选择几个典型的说明文案例进行分析,如科技说明文、社会现象说明文等。
-详细介绍每个案例的写作背景、结构特点、表达技巧等。
-引导学生思考这些案例在清晰说明事理方面的成功之处,以及如何借鉴到自己的写作中。
-小组讨论:让学生分组讨论如何运用说明文的写作技巧来清晰地表达某一事理,并提出创新性的写作思路。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个社会热点或科学现象作为讨论主题。
-小组内讨论该主题的背景、事理要点、可能遇到的写作障碍等。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对清晰说明事理的理解和掌握。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的选择、事理的阐述、写作技巧的应用等。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调清晰说明事理的重要性和意义。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括说明文的基本概念、写作原则、案例分析等。
-强调清晰说明事理在学术写作和日常生活中的应用价值。
-布置课后作业:让学生选择一个感兴趣的主题,尝试运用本节课学到的技巧,撰写一篇说明文。
7.作业布置与反馈(10分钟)
目标:巩固课堂学习成果,提高学生的实际写作能力。
过程:
-布置具有挑战性的写作作业,要求学生在规定时间内完成一篇说明文。
-学生在下一节课前提交作业,教师批改后给予反馈,指出写作中的优点和需要改进的地方。
-鼓励学生在全班范围内分享写作心得,相互学习,共同进步。
知识点梳理
1.说明文的定义与特点
-定义:说明文是一种以客观、
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