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7不甘屈辱奋勇抗争：虎门销烟（说课稿）统编版道德与法治五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7不甘屈辱奋勇抗争：虎门销烟（说课稿）统编版道德与法治五年级下册

设计意图

核心素养目标

1.培养学生的历史意识，通过学习林则徐虎门销烟的历史事件，使学生认识到民族英雄的重要性和不屈不挠的抗争精神。

2.增强学生的国家观念，引导学生理解维护国家安全的重要性，激发学生的爱国情感。

3.培养学生的批判性思维，通过分析历史事件，学会独立思考，形成正确的历史观念和价值观。

4.提升学生的法治素养，让学生理解法律对于维护国家利益和民族尊严的作用，培养遵法守法的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生对中国的历史有一定了解，包括鸦片战争的基本背景。

-学生可能已经学习过关于民族英雄和抗争精神的相关内容。

-学生对法治的基本概念有所认识，例如法律的作用和重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于历史故事和英雄人物通常表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的分析问题和理解抽象概念的能力。

-学生可能偏好通过故事、案例和互动讨论的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对历史事件的具体细节和时间线不够熟悉，需要引导理解。

-学生可能难以理解历史事件背后的深层次意义和影响。

-学生在分析历史事件时可能缺乏批判性思维，需要培养独立思考和综合分析的能力。

教学方法与策略

1.将采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍虎门销烟的历史背景和事件经过，然后引导学生进行小组讨论，探讨林则徐的英勇行为及其历史意义。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟历史人物，通过角色扮演深入理解不同角色的立场和动机，增强学生的参与感和历史代入感。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和纪录片，为学生提供直观的历史资料，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

教学过程

一、导入新课

1.我会通过提问方式引导学生回顾之前学过的关于鸦片战争的知识，如：“同学们，我们之前学过哪些与鸦片战争相关的历史事件？谁能告诉我鸦片战争对中国有什么影响？”

2.在学生回答完毕后，我会简要介绍虎门销烟事件作为鸦片战争的导火索，引出本课的主题。

二、课文阅读与理解

1.我会让学生先自主阅读课文，了解虎门销烟的基本情况，然后请学生用自己的话复述事件经过，以确保他们理解了课文内容。

2.接着，我会针对课文中的重点词句进行解释，如“不甘屈辱”、“奋勇抗争”等，帮助学生深入理解课文主旨。

三、课文内容探究

1.我会引导学生分析林则徐在虎门销烟事件中的英勇行为，提问：“同学们，你们认为林则徐为什么选择销毁鸦片？他的行为有哪些意义？”

2.学生分小组讨论后，我会邀请他们分享自己的看法，并对他们的回答进行点评和补充。

3.接下来，我会让学生探讨虎门销烟事件对中国历史的影响，提问：“同学们，虎门销烟事件后，中国发生了哪些变化？这对我们的民族精神有什么影响？”

4.学生讨论后，我会总结他们的观点，强调民族英雄的重要性和抗争精神的价值。

四、角色扮演活动

1.我会组织学生进行角色扮演活动，让学生分别扮演林则徐、道光皇帝、英国商人等角色，模拟虎门销烟事件的过程。

2.在角色扮演过程中，我会引导学生站在不同角色的立场思考问题，培养他们的同理心和批判性思维。

3.角色扮演结束后，我会组织学生进行反思和讨论，分享他们在活动中的感受和收获。

五、法治教育环节

1.我会结合虎门销烟事件，向学生介绍相关法律知识，如《中华人民共和国烟草专卖法》等，让学生了解法律对维护国家利益和民族尊严的作用。

2.我会引导学生讨论遵守法律的重要性，提问：“同学们，我们应该如何遵守法律？法律对我们的生活和国家有什么意义？”

3.学生讨论后，我会总结他们的观点，强调法治对于社会稳定和国家发展的关键作用。

六、总结与反思

1.我会对本节课的内容进行总结，强调虎门销烟事件的历史意义和民族英雄的抗争精神。

2.我会邀请学生分享他们在本节课中的收获和感悟，鼓励他们在生活中践行法治精神和爱国情怀。

3.最后，我会布置作业，让学生撰写一篇关于虎门销烟事件的感悟或心得体会。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关历史事件：介绍鸦片战争的背景、经过和结果，以及林则徐的生平和其它重要事迹。

-相关法律法规：介绍《南京条约》、《中华人民共和国烟草专卖法》等与虎门销烟事件相关的法律知识。

-相关文化遗产：介绍虎门销烟纪念碑、林则徐纪念馆等历史文化遗迹。

-相关文学作品：推荐学生阅读《林则徐日记》、《鸦片战争》等与事件相关的历史文学作品。

2.拓展建议：

-让学生通过查阅书籍