Unit 5 Languages around the world Words and Expressions (1) 说课稿 -2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit5LanguagesaroundtheworldWordsandExpressions(1)说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5LanguagesaroundtheworldWordsandExpressions(1)说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit5LanguagesaroundtheworldWordsandExpressions(1)的学习，帮助学生掌握与语言相关的词汇和表达，提升学生的英语词汇量和表达能力。结合高中生的认知水平和学习需求，本节课将采用互动式教学法，通过情境创设、任务驱动等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的跨文化交际意识。同时，注重巩固和拓展学生的语言知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：提高学生准确运用目标词汇描述不同语言和文化的表达能力；增强学生对不同语言及其文化的理解和尊重，提升跨文化交际能力；培养学生通过观察、分析、比较不同语言现象来发展批判性思维；以及激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的英语学习中已经接触过一些基本的词汇和句型，具备一定的听说读写能力。他们可能已经了解一些关于不同语言的基本知识，例如英语、中文等，并对语言学习的初步方法有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对新鲜事物充满好奇，对于学习不同语言及其文化背景通常有较高的兴趣。他们在逻辑思维和抽象思维方面有较好的发展，能够通过比较和分析来学习新知识。学生的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本单元时可能会遇到以下困难和挑战：首先是词汇量不足，难以准确描述不同语言的特点；其次是对某些语言及其文化背景的不熟悉，可能会影响理解和表达；最后是语言表达时的准确性，如何恰当地使用新学的词汇和表达方式，这需要一定的实践和反馈。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中英语人教版（2019）必修第一册》教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括各国语言使用的图片、语言分布的图表、以及介绍不同语言文化的视频片段。

3.教室布置：根据教学需要，将教室布置为便于分组讨论和互动学习的环境，包括设置讨论区和活动空间，确保学生能够充分参与课堂活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对语言学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道世界上有多少种语言吗？这些语言与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同语言使用者的图片或视频片段，让学生初步感受语言的多样性和魅力。

简短介绍语言学习的意义，以及本节课将要学习的内容，为接下来的学习打下基础。

2.语言基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解语言的基本概念、组成部分和语言学习的原理。

过程：

讲解语言的定义，包括其主要组成元素如词汇、语法等。

详细介绍语言的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.语言学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解语言学习的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的语言学习案例进行分析，如多语言使用者的优势、语言学习对认知发展的影响等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解语言学习的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用语言学习策略解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论语言学习的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与语言学习相关的主题进行深入讨论，如语言学习的方法、语言学习与文化交流的关系等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对语言学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要