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第五章第二节创新实验:氨的喷泉实验说课说课稿2023-2024学年高一下学期化学人教版(2019)必修第二册
一、设计意图
本节课旨在通过氨的喷泉实验,引导学生深入理解氨气溶解于水的性质,培养学生实验操作能力和观察能力。通过实验,使学生掌握喷泉实验的原理和操作步骤,并能够将理论知识与实验操作相结合,提高化学素养。
二、核心素养目标
1.发展科学探究精神,通过实验观察氨气溶解特性,培养严谨求实的科学态度。
2.培养科学思维,理解溶解平衡原理,提升对化学现象的解释能力。
3.强化社会责任感,认识化学实验在科学研究中的应用,激发创新意识。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在进入高一下学期前,已经学习了基础的化学知识,包括物质的性质、化学反应、分子结构等。他们对气体的溶解性有一定的了解,但对氨气溶解于水的特性和溶解平衡原理可能了解不深。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
高一学生对化学实验普遍感兴趣,好奇心强,愿意动手操作。他们的学习能力强,能够通过观察和实验发现规律。学习风格上,部分学生偏好通过实验和直观演示来学习,而另一部分学生可能更倾向于理论学习和逻辑推理。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在理解氨气溶解平衡原理时可能会遇到困难,因为涉及到分子间作用力和溶解平衡的动态变化。此外,实验操作中控制实验条件,如氨气收集和喷泉形成过程中的气体流速,也可能成为挑战。部分学生可能因为对化学实验的恐惧或不熟悉而影响实验效果。
四、教学资源
-实验室设备:氨气瓶、喷泉装置、烧瓶、滴管、试管、酒精灯、集气瓶、水槽
-软硬件资源:电脑、投影仪、白板或黑板、PPT演示文稿
-课程平台:学校化学教学平台或在线学习系统
-信息化资源:氨气溶解度数据表、喷泉实验原理动画视频
-教学手段:实验演示、小组讨论、课堂提问、实验报告填写
五、教学过程设计
一、导入新课(5分钟)
目标:引起学生对氨的喷泉实验的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们知道氨气吗?它有什么特点?”
展示一些关于氨气在日常生活中的应用,如清洁剂、肥料等,让学生初步感受氨气的存在。
简短介绍氨气的基本性质,如无色、有刺激性气味、易溶于水等,为接下来的实验学习打下基础。
二、氨的喷泉实验基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解氨的喷泉实验的基本概念、原理和操作步骤。
过程:
讲解氨的喷泉实验的定义,解释实验中氨气溶解于水形成喷泉的原理。
详细介绍实验所需材料,如氨气瓶、喷泉装置、烧瓶等,并展示实验装置图。
三、氨的喷泉实验案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解氨的喷泉实验的特性和重要性。
过程:
选择一个典型的氨的喷泉实验案例进行分析。
详细介绍案例的背景、实验步骤和结果,让学生全面了解氨的喷泉实验。
引导学生思考氨的喷泉实验在化学教学中的意义,如演示溶解平衡、氨的性质等。
四、学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组讨论如何改进氨的喷泉实验,提高实验效果。
小组内讨论实验中可能遇到的问题,如氨气泄漏、喷泉效果不佳等,并提出解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对氨的喷泉实验的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括改进方案、实验效果分析等。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调氨的喷泉实验的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括氨的喷泉实验的基本概念、原理、案例分析等。
强调氨的喷泉实验在化学教学中的价值,如演示溶解平衡、氨的性质等。
布置课后作业:让学生尝试设计一个简单的氨的喷泉实验,并记录实验过程和结果。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-氨气溶解度表:提供不同温度下氨气在水中的溶解度数据,帮助学生理解溶解平衡的变化。
-氨气性质研究:介绍氨气的物理和化学性质,包括其与酸碱反应、与其他气体的混合等。
-溶解平衡原理:探讨溶解平衡的动态过程,以及影响溶解平衡的因素,如温度、压力、浓度等。
-氨的化学应用:列举氨在工业、农业、医药等领域的应用实例,展示化学知识在实际生活中的价值。
-喷泉实验原理:详细解释喷泉实验的物理原理,包括气体溶解、压力变化等。
2.拓展建议:
-学生可以查阅相关书籍或文献,深入了解氨气的化学性质和应用领域。
-组织学生进行小组研究,探讨氨在不同溶剂中的溶解度差异,并分析原因。
-设计实验方案,尝试改变实验条件(如温度、压力),观察氨气溶
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