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Module4Unit1Whatareyoudoing（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册

一、教材分析

Module4Unit1Whatareyoudoing（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册

本单元围绕日常活动展开，通过对话和练习，让学生学会询问和回答关于正在做什么的问题。教学内容包括基本句型和日常活动词汇，旨在培养学生的听说能力和日常交际能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习日常活动词汇和询问回答的句型，学生能够运用英语进行简单的交流，增强跨文化交流意识。同时，通过观察图片、模仿发音，提升学生的听力和口语表达能力，培养他们的自主学习能力和合作精神。

三、重点难点及解决办法

重点：1.询问和回答关于正在做什么的问题的句型结构；2.日常活动词汇的正确运用。

难点：1.学生对句型结构的理解和掌握；2.在实际交流中灵活运用所学词汇和句型。

解决办法：1.通过图片和情景模拟，帮助学生直观理解句型结构；2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习运用句型；3.提供丰富的词汇卡片和练习册，让学生反复练习，巩固记忆；4.鼓励学生之间的互助学习，共同解决难点问题。通过这些方法，帮助学生突破难点，提高语言运用能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过创设真实的日常活动场景，让学生在具体情境中学习词汇和句型，提高语言的实际应用能力。

2.任务型教学法：设计一系列与生活相关的任务，引导学生完成任务，激发学习兴趣，培养解决问题的能力。

3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，互相帮助，共同完成学习任务，提高团队协作能力和语言交流能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，直观展示日常活动，增强教学的趣味性和互动性。

2.互动软件应用：借助英语学习软件，提供在线练习和游戏，提高学生的参与度和学习效果。

3.教学卡片和实物教具：使用卡片和实物教具，帮助学生记忆词汇，并通过实物操作加深对句型的理解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时都做些什么呢？你们知道如何用英语描述你们的活动吗？”

展示一些关于日常活动的图片或视频片段，如孩子们在玩耍、学习、运动等，让学生初步感受日常活动的多样性。

简短介绍日常活动在英语学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日常活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常活动的基本概念、常见词汇和句型。

过程：

讲解日常活动的定义，包括日常生活中的各种活动。

详细介绍常见日常活动的词汇，如play,read,eat,sleep等，并使用例句展示词汇的用法。

3.日常活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常活动案例，如“我在学校学习”、“我在家里休息”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日常活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些活动对个人成长和生活的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个日常活动进行讨论，如“如何在日常生活中使用英语交流”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常活动在英语学习中的价值和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日常活动的词汇、句型和案例分析。

强调日常活动在英语学习中的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

布置课后作业：让学生用英语描述自己的一天，包括早上起床、上学、放学后的活动等，以巩固学习效果。

（注：以下内容为示例，具体时间分配和内容可根据实际情况调整。）

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。

过程：

布置作业：让学生回家后用英语记录自己的一天，并尝试用学到的句型与家人交流。

提醒学生注意作业的完成时间和质量，鼓励他们在课后继续学习和练习。

8.教学反思（课后）

目标：总结教学经验，提高教学效果。

过程：

教师对本次教学过程进行反思，包括教学方法的适用性