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Module4Unit2（1）（说课稿）-2023-2024学年外研版英语八年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Module4Unit2（1）

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语听说能力，通过听力活动和口语练习，提高学生理解和表达的能力。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习不同国家的节日习俗，拓宽学生的国际视野。

3.提升学生的自主学习能力，引导学生通过合作学习和探究活动，主动发现和解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了基本的英语语法、词汇和日常用语。他们具备了一定的听说读写能力，能够进行简单的对话和阅读理解。然而，对于本节课所涉及的节日习俗和跨文化知识，学生可能了解有限，需要通过本节课的学习来丰富和扩展。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于节日和文化的学习有着较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的动手实践能力，喜欢通过参与活动来学习。学生的学习风格各异，有的学生偏好独立学习，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习节日习俗时，学生可能会遇到词汇量不足、文化差异理解困难等问题。此外，对于跨文化交际的规则和礼仪，学生可能感到不适应。为了克服这些困难，教师需要提供丰富的教学资源和实践活动，帮助学生逐步理解和掌握。同时，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备外研版英语八年级下册教材，包含本节课的单元内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、视频，以及展示不同节日习俗的图表，以增强学生的视觉体验和文化理解。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室，设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流互动，并准备书写板或白板，以便展示教学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对节日习俗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的节日是哪一个？为什么？”

展示一些关于不同节日的图片或视频片段，让学生初步感受节日的氛围和庆祝方式。

简短介绍节日习俗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.节日习俗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解节日习俗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解节日习俗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍不同节日的起源、庆祝活动和传统习俗，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.节日习俗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解节日习俗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的节日习俗案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解节日习俗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用节日习俗解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与节日习俗相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节日习俗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节日习俗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括节日习俗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调节日习俗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用节日习俗。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己家乡节日习俗的短文或报告，包括节日的由来、庆祝活动和个人感受。

要求学生在课后收集相关资料，提高信息搜索和处理能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文化背景资料：提供关于不同节日习俗的历史起源、文化意义和传统活动的资料，如春节的龙舞、端午节的龙舟竞渡、中秋节的赏月等。

-互动地图：使用互动地图展示世界各地的节日庆典，让学生了解不同国家节日的地理分布和文化特色。

-多媒体资料：收集与节日相关的歌曲、诗歌、故事和图片，用于课堂上的多