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Module4Unit1Activities（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module4Unit1Activities（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

教学内容

Module4Unit1Activities（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

本节课的教学内容为Module4Unit1Activities部分，主要包括以下内容：

1.学习单词：family,brother,sister,mother,father等家庭称呼词汇；

2.学习句子：Whosthis?Thisis...和Howoldishe/she?He/Sheis...；

3.通过听力练习和口语交流，培养学生对家庭成员的描述和询问能力；

4.通过角色扮演和小组讨论，提高学生的合作能力和口语表达能力；

5.结合课文插图，进行看图说话练习，巩固所学词汇和句型。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习家庭称呼词汇和句型，学生将提高用英语进行人际交流的能力，增强语言的实际运用能力。同时，通过讨论家庭成员，学生将了解和尊重不同的家庭文化，培养跨文化交际意识。在思维品质方面，学生将通过观察、分析和模仿，提升观察力和模仿能力，以及通过角色扮演和小组讨论，锻炼批判性思维和创造性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的英语问候和自我介绍，对英语学习有了一定的兴趣和认识。

2.学习兴趣：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习具有浓厚的兴趣，尤其是通过游戏、歌曲和故事等形式进行学习时。

学习能力：学生的认知能力和语言模仿能力较强，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来吸引和维持他们的兴趣。

学习风格：学生喜欢互动性强、参与度高的学习方式，对于视觉和听觉刺激反应较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在英语学习过程中可能会遇到以下困难和挑战：

-家庭称呼词汇的记忆和发音；

-句型的正确运用和口语表达的流畅性；

-在小组讨论和角色扮演中，如何有效地表达自己的想法和情感；

-课堂活动中的合作和沟通，可能会因为语言能力的限制而感到困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过师生互动、生生互动，激发学生的参与热情，如角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中使用目标语言。

2.情境教学法：利用故事、游戏等情境，让学生在自然语境中学习家庭称呼词汇和句型，提高语言的实践能力。

3.任务型教学法：设计具有实际意义的学习任务，引导学生通过完成任务来学习和运用语言，增强语言的实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT、动画等展示家庭场景和人物角色，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

2.教学软件：利用教学软件进行听力练习和口语交流，提供个性化的学习资源，提高学生的学习效率。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频、音频等，为学生提供更多样化的学习材料和实际语境。

教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtolearnaboutourfamily.Canyoutellmewhoisinyourfamily?

-Letslookatthepicturesinourtextbook.Whodoyouseeinthepictures?Yes,weseeamother,afather,abrother,andasister.

2.学习新单词

-Now,letslearnsomenewwords.Pointtothemotherandsaymother.Verygood!Now,pointtothefatherandsayfather.

-Letsrepeatafterme:mother,father,brother,sister.Trytopronouncethemcorrectly.

3.学习新句子

-Now,letslearnanewsentence.Lookatthepicturesagain.Canyouask,Whosthis?andanswer,Thisismymot