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5《协商决定班级事务-班级事务共商定》第一课时（说课稿）统编版道德与法治五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5《协商决定班级事务-班级事务共商定》第一课时（说课稿）统编版道德与法治五年级上册

课程基本信息

1.课程名称：统编版道德与法治五年级上册《协商决定班级事务-班级事务共商定》

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：2022年10月25日星期二第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的法治意识、民主参与意识和合作能力。通过学习班级事务的协商决定过程，学生能够理解法治精神在班级管理中的体现，学会在集体中发表意见、尊重他人意见，并能够在合作中解决问题，提升自我管理能力和团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①学生能够理解班级事务协商决定的意义和过程，认识到法治在班级管理中的作用。

②学生能够积极参与班级事务的讨论，提出合理的建议，并学会倾听和尊重他人的意见。

③学生能够通过合作解决问题，形成共识，提高班级凝聚力和自我管理能力。

2.教学难点，

①引导学生从实际出发，认识到班级事务协商决定的重要性，克服被动参与的态度。

②帮助学生学会表达自己的观点，同时能够倾听他人意见，形成有效的沟通与交流。

③指导学生如何在集体中发挥自己的作用，培养团队协作精神和集体荣誉感。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解班级事务协商决定的基本原则和程序，帮助学生建立理论框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，模拟班级事务决策过程，鼓励学生积极参与和表达观点。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生体验班级事务协商解决的过程，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示班级事务的决策过程，提高学习兴趣。

2.班级事务决策软件：使用教学软件模拟班级事务决策，让学生在虚拟环境中练习决策能力。

3.黑板板书：适时板书关键概念和步骤，帮助学生梳理思路，巩固学习内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕班级事务协商决定的意义和过程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何通过协商解决班级中的矛盾？”、“协商过程中需要注意哪些问题？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解班级事务协商决定的基本概念和原则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解班级事务协商决定的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个班级矛盾解决的案例视频，引出班级事务协商决定的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解班级事务协商决定的原则、步骤和技巧，结合实际案例，如“如何制定班级规则”、“如何进行班级活动策划”等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组模拟班级事务的协商过程，如“班级清洁分工”或“班级活动组织”等。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何平衡不同意见”、“如何处理冲突”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验班级事务协商解决的过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解班级事务协商决定的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握协商技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解班级事务协商决定的知识点，掌握协商技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于班级事务协商决定的案例分析作业，要求学生分析案例中的协商过程和结果。

提供拓展资源：提供与班级事务协商决定相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认