第一章 专题强化 常见模型的处理 说课稿 -2024-2025学年高二上学期物理人教版（2019）选择性必修第一册.docx

第一章专题强化常见模型的处理说课稿-2024-2025学年高二上学期物理人教版（2019）选择性必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一章专题强化常见模型的处理说课稿-2024-2025学年高二上学期物理人教版（2019）选择性必修第一册

教材分析

本节课所选内容为“第一章专题强化常见模型的处理”，是2024-2025学年高二上学期物理人教版（2019）选择性必修第一册中的一个重要章节。本章主要针对力学中的常见物理模型进行深入分析和处理，包括牛顿运动定律的应用、动力学问题中的能量守恒、动量守恒等。这些内容是物理学中的基础，对于培养学生解决实际问题的能力具有重要意义。通过本章学习，学生能够掌握解决物理问题的基本方法和技巧，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括物理观念、科学思维、实验探究和科学态度与责任。通过学习常见模型的处理，学生将形成对物理规律的认识，提升物理观念素养；在分析问题时，运用科学思维方法，培养逻辑推理和创新能力；通过实验探究，提高实验设计和数据分析能力；同时，树立正确的科学态度，培养对科学的热爱和责任感。

学情分析

本节课面对的学生为高二年级学生，他们已经完成了基础的物理学习，具备一定的物理知识基础，如牛顿运动定律、能量守恒和动量守恒等概念。在知识方面，学生对基本物理公式和概念有较好的理解，但在运用这些知识解决复杂问题时，往往缺乏足够的分析和综合能力。

在能力方面，学生的逻辑思维能力、抽象思维能力和问题解决能力正在逐步发展，但还需加强实验探究能力和创新能力的培养。学生在面对复杂物理模型时，往往难以将理论知识与实际问题相结合，需要通过引导和实践来提高。

在素质方面，学生的自主学习意识和合作学习能力有待提升。他们可能习惯于被动接受知识，而不善于主动探索和思考。此外，学生的科学态度和探究精神需要进一步激发。

在行为习惯上，部分学生可能存在学习态度不端正、作业完成不及时等问题，这些习惯可能会影响他们对课程的学习效果。因此，教学中需要注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，以及提高他们对物理学科的认识和重视程度。

教学资源

-人教版物理选择性必修第一册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-物理实验器材（如滑轮组、小车、砝码等）

-教学PPT

-物理教学软件（如模拟物理实验软件）

-网络资源（物理教学视频、在线习题库）

-实验指导书

-学生作业本和练习册

-教学参考书籍和杂志

教学过程

**导入新课**

1.**引起学生兴趣**：同学们，我们之前学习了许多物理定律和概念，如牛顿运动定律、能量守恒和动量守恒。今天，我们将运用这些知识来探究一些常见的物理模型。你们是否好奇，如何将这些理论应用到实际问题中呢？

2.**提出问题**：请大家思考一下，我们在生活中经常遇到的物体运动问题，比如抛物线运动、碰撞等，这些问题背后隐藏着哪些物理规律？

3.**学生思考**：给学生一些时间，让他们思考并讨论。

4.**总结**：好的，大家提到了很多有趣的问题。今天，我们将重点学习如何处理这些常见模型，并运用我们已有的物理知识来解决实际问题。

**新课讲解**

1.**抛物线运动模型**

a.**讲解概念**：首先，我们来看抛物线运动模型。抛物线运动是指物体在重力作用下做的二维运动，它的轨迹是抛物线。

b.**分析运动**：在竖直方向，物体受到重力作用，加速度为g；在水平方向，物体做匀速直线运动。

c.**建立方程**：我们可以根据牛顿第二定律，列出物体在竖直和水平方向的运动方程。

d.**求解问题**：通过解方程，我们可以得到物体的运动轨迹、速度和位移等。

2.**碰撞模型**

a.**讲解概念**：接下来，我们来看碰撞模型。碰撞是物体之间相互作用的过程，可以分为弹性碰撞和塑性碰撞。

b.**动量守恒定律**：在碰撞过程中，系统的总动量保持不变。这是解决碰撞问题的重要依据。

c.**能量守恒定律**：对于弹性碰撞，系统的总机械能也保持不变。

d.**求解问题**：我们可以利用动量守恒定律和能量守恒定律来求解碰撞问题，如求碰撞后的速度、碰撞过程中的能量损失等。

**实验探究**

1.**抛物线运动实验**

a.**提出问题**：为了更好地理解抛物线运动，我们来进行一个实验。请大家设计一个实验，来验证抛物线运动的轨迹。

b.**分组讨论**：学生分组讨论，设计实验方案。

c.**实验操作**：学生按照设计方案进行实验操作，记录数据。

d.**数据分析**：学生对实验数据进行分析，得出结论。

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