- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
第1课时教学设计
课题
点亮小灯泡
课型
新授课?章/单元复习课□专题复习课□
习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□
教学内容分析
本课旨在让学生理解一个简单电路是由哪些基本元件组成的,掌握正确连接这些基本元件的方法。为此教材安排了一个猜测活动和三个操作活动:
活动一,通过猜测手电筒的内部结构,用“小灯泡怎样亮起来的”这一问题直接揭示本课的学习主题,了解学生的前概念,让学生带着问题开始本课的学习。
活动二,通过将电池、小灯泡和导线连成一个简单电路,使小灯泡亮起来,然后比较各种不同的连接方法,以此让学生知道闭合电路的共同特点,即需要形成一个能让电流通过小灯泡的闭合回路。教材既呈现了这些材料的实物图,也呈现了学生画的电路示意图,渗透着由实物图向抽象的电路图的过渡。
活动三,用回形针、木板和图钉制作一个简易开关,用它来控制小灯泡的亮和灭,指导学生进一步理解电路的闭合和断开对小灯泡亮和灭的直接影响。在此基础上进行迁移,把小灯泡换成其他用电器试试。
活动四,观察手电筒的内部结构,让学生知道简单电路在生活中的实际应用,和一开始的猜测活动形成呼应,以巩固和运用本课所学知识。
学习者分析
四年级的学生对于电与电路的认识并不是一片空白,他们接触过生活中的很多用电器,也可能尝试操作过用干电池做电源的一些电动玩具,知道用电器必须通电才能工作,开关可以控制用电器的工作,但是他们还没有形成对电路的科学认识,不清楚用电器必须形成一个闭合回路才能工作。本节课就是在认识基础原件的基础上展开对简单电路的学习,指导学生认识电路的组成,知道小灯泡怎样连能亮起来,懂得安全用电的常识,在科学探究的过程中,通过动手操作,独立思考,开展小组合作交流的方法,设计方案,构建自己小组独特的学习方法点亮小灯泡,激发学生学习科学的兴趣。
学习目标确定
科学观念:知道能使小灯泡亮起来的电路是一个闭合电路,开关能控制电路的通和断。
科学思维:通过比较连接小灯泡的不同方法,分析小灯泡亮起来的共同特征,概括出能使小灯泡亮起来的条件。
探究实践:用常见物品制作一个简易开关,理解开关对电路的断开和闭合所起的控制作用。
态度责任:尝试在电路中接入不同的用电器,体验科学探究的乐趣。
学习重点难点
重点:自主探究,学会让小灯泡亮起来的正确连接方法。
难点:能够用语言归纳描述闭合电路的特征,能画出简单的电路示意图。
学习评价设计
评价内容
评价指标
表现程度
自评
互评
师评
☆☆☆
☆☆
☆
连接简单电路
能连接简单闭合电路点亮小灯泡
能
基本能
不能
制作简单开关
能用开关控制电路的通和断。
能
基本能
不能
学习收获
6.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一:情境导入,揭示主题
教师活动1
1.猜谜语
小铁柱儿胆不小,头戴玻璃平顶帽。
一只眼睛亮闪闪,哪儿黑往哪儿瞧。
(打一物)
2.教师演示:摁下手电筒开关,灯就亮了;再摁下手电筒开关,灯就灭了。
猜猜手电筒里有什么?
3.拧开手电筒的尾部,观察手电筒里有什么?
4.手电筒尾部的弹簧丝起什么作用?
5.电筒是怎么工作的?(播放视频)
教师讲解:
连接灯泡的导线两端应分别连接电池的正极(+)和负极(-),形成闭合电路,灯泡才会亮起来。
手电筒是我们常见到或是玩过的一种照明小电器,是由电池、导线、开关、小电珠组成的一个简单电路。如图所示:
学生活动1
手电筒
猜测
电池
与电池接触,小灯泡便能发光
观看视频
活动意图说明:了解学生的前概念,初步认识电路组成。
环节二:连接电路
教师活动2
1.出示实验任务
组成一个简单的电路,点亮小灯泡。
2.提供实验材料
电池、灯泡、导线
教师讲解电池和灯泡结构
(1)电池有正极和负极。正极符号+,负极符号-。正极有凸出的锌帽,负极锌壳是平的。
(2)灯泡的结构包括玻璃泡、灯丝、金属架、连接点(2个)
3.引导学生自主探究:点亮小灯泡有哪些方法?把连接方法画在活动手册上。
4.实验交流
(1)四种连接方法哪些能点亮小灯泡,哪些不能?
(2)观察这两名同学画的电路示意图,电路的起点和终点在哪里?
讲解电流流经途径:正极→连接点→金属架→灯丝→金属架→连接点→负极
(3)这两种连接,小灯泡为什么不亮?
5.实验结论:能使小灯泡亮起来的电路是一个闭合电路。
6.引导学生观看视频回顾学习活动。
学生活动2
观察电池结构
观察灯泡结构
组内探究,做好连接记录
1和2能点亮
3和4不能点亮
起点——电池的正极
终点——电池的负极
第1个:电流没有回到电池负极
第2个:电流从电池正极流出回到负极,没有经过灯泡
活动意图说明:让学生学会正确连接简单电路,知道只有闭合电路才能使小灯泡亮起
您可能关注的文档
- Unit5 There is a big bed B read and write 大单元教学设计 人教PEP版五年级上册.doc
- Unit5 There is a big bed A let's talk 大单元教学设计 人教PEP版五年级上册.doc
- Unit6 In a nature park B read and write 大单元教学设计 人教PEP版五年级上册.doc
- 第7课 蜂鸣器模块课件 赣科版信息科技八年级上册.pptx
- Recycle2 大单元教学设计 人教PEP版五年级上册.doc
- 鄂教版科学六年级上册3.7《水到哪里去了》课件.pptx
- 第6课 超声波传感器课件 赣科版信息科技八年级上册.pptx
- 第9课《在线数字气象站》课件 赣科版信息科技八年级上册.pptx
- 鄂教版科学六年级上册2.5《植物的光合作用》课件.pptx
- 5.18《从刺激到反应》大单元教学设计 苏教版科学五年级上册.docx
最近下载
- 译林英语五年级下册期中试卷.doc VIP
- 武汉市2025届高中毕业生二月调研考试(二调)数学试卷(含答案详解).pdf
- 2023年北京市西城区中考地理会考试卷.docx
- 基于ansys有限元分析法的无人机起落架结构设计和静力分析.docx
- 产业用地M9可卖80%,可配住宅.pdf
- 推进高校“一站式”学生社区建设.docx VIP
- syb创业培训第五步选择一种企业法律形态.pptx VIP
- DBJ_T 15-88-2022 建筑幕墙可靠性鉴定技术规程.docx
- 课题开题报告:数智化一站式学生社区建设赋能高校新质人才培养的路径研究与实践.docx VIP
- 贝壳房屋买卖合同范本2024年.docx
文档评论(0)