Module 10 Unit 1 Happy New Year.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册.docx

Module10Unit1HappyNewYear.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课教学内容为2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册Module10Unit1HappyNewYear.，主要包括以下内容：

1.学习与新年相关的词汇，如：NewYear,party,gift,family等；

2.掌握句型Whatareyougoingtodo?及回答Yes,Iam./No,Iamnot.；

3.学会表达新年祝福，如：HappyNewYear!；

4.通过阅读课文，了解新年的庆祝活动和家庭成员之间的互动；

5.培养学生的听说读写能力，提高他们对英语学习的兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习新年相关词汇和句型，提高学生的英语听说能力，增强语言表达能力。

2.文化意识：通过了解新年的庆祝活动和习俗，增强学生对中华传统文化的认同感和自豪感。

3.思维品质：通过讨论和分享新年计划，培养学生的创新思维和批判性思维。

4.学习能力：通过课堂互动和小组合作，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握新年相关词汇：如NewYear,party,gift,family等，这是学生理解和交流新年话题的基础。

例如，通过实物展示、图片辅助和TPR（TotalPhysicalResponse）教学法，让学生在真实的语境中学习并运用这些词汇。

-熟练使用句型：Whatareyougoingtodo?及回答Yes,Iam./No,Iamnot.，这是本节课的核心句型，用于询问和回答新年计划。

例如，通过角色扮演和情景对话，让学生在实际交流中练习使用这些句型。

2.教学难点

-区分不同时间概念：如goingto表示即将发生的事情，学生可能会混淆它与一般将来时的用法。

例如，通过制作时间轴和对比表格，帮助学生明确goingto用于近段时间的计划，而一般将来时用于更远的将来计划。

-理解和使用新年祝福：HappyNewYear!，学生可能不熟悉如何在不同场合使用祝福语。

例如，通过模拟新年庆祝场景，让学生在实践中学习和运用祝福语，同时教授适当的交际礼仪和语境。

-理解课文内容：课文中的细节描述和文化背景可能对二年级学生来说较为复杂。

例如，通过简化课文内容、提供背景知识介绍，以及通过多媒体展示新年庆祝活动，帮助学生更好地理解课文。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、音频文件（新年歌曲）、视频剪辑（新年庆祝活动）

-教学手段：实物教具（新年装饰物、礼物盒子等）、图片卡片、故事书、角色扮演道具

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师在教室布置新年装饰，营造节日氛围。

-教师穿着新年服饰，手持礼物盒进入教室，问候学生：“Hello,everyone!HappyNewYear!Doyoulikegifts?”

-学生回答后，教师引导：“TodaywearegoingtolearnaboutNewYear.WhatdoyouknowaboutNewYear?”

-学生分享他们对新年的了解，教师总结并引出本节课主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示新年相关词汇卡片，引导学生朗读并模仿发音。

-教师通过TPR教学法，引导学生边做动作边学习词汇，如“openthegift”等。

-教师展示句型卡片，引导学生理解并练习“Whatareyougoingtodo?”及回答Yes,Iam./No,Iamnot.

-教师通过多媒体播放新年庆祝活动的视频，让学生跟读并模仿视频中的对话。

-教师讲解课文，通过图片和动作辅助理解，引导学生跟读课文。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计角色扮演活动，让学生分组练习新年祝福和询问对方计划的对话。

-学生在小组内轮换角色，确保每个学生都有机会练习。

-教师选取几组学生进行展示，给予鼓励和反馈。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“WhatdoyouusuallydoduringtheNewYear?”

-学生回答后，教师引导：“LetsdiscusswithyourgroupandshareyourNewYearplans.”