Unit 7 Section B 2a-2e 说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语下册.docx

Unit7SectionB2a-2e说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit7SectionB2a-2e说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册

教学内容

本节课的教学内容为人教版八年级英语下册Unit7SectionB2a-2e。本部分主要包括以下内容：

1.2a部分：阅读理解练习，通过阅读关于动物保护的两篇短文，让学生了解不同动物的生活习性和保护措施。

2.2b部分：词汇学习，学习与动物保护相关的词汇，如protectedspecies（受保护物种）、endangered（濒危的）等。

3.2c部分：语法练习，通过句型转换练习，让学生掌握情态动词should的使用，学会如何表达建议。

4.2d部分：写作练习，让学生结合所学内容，撰写一篇关于动物保护的短文。

5.2e部分：口语练习，通过讨论和小组活动，让学生就动物保护话题进行交流，提高口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过学习Unit7SectionB2a-2e，学生能够理解和运用与动物保护相关的词汇和情态动词should构成的句子，提高阅读理解能力和书面表达能力。

2.文化意识：通过阅读和讨论动物保护的话题，学生能够了解不同文化背景下人们对动物保护的态度和做法，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析、比较和评价动物保护的案例，学生能够培养批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基础的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。此外，他们可能已经了解了一些关于动物的基本知识和简单的动物保护概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物保护这一话题通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过阅读和讨论了解动物的生存状况。在能力方面，学生能够进行基础的英语对话和书写，但可能在词汇运用和复杂句子结构上存在一定难度。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉材料学习，有的则偏好听觉和互动式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-词汇障碍：新词汇的学习和运用可能会成为学生的一个挑战，特别是那些与动物保护相关的专业术语。

-语法难点：情态动词should的正确使用可能需要额外的练习和指导。

-阅读理解：学生可能在理解文章中的复杂信息和抽象概念时遇到困难。

-口语表达：在口语练习中，学生可能会因为缺乏自信或语言组织能力不足而难以流畅表达自己的观点。

教学资源

-人教版八年级英语下册教材

-多媒体投影仪

-英语听力材料

-词汇卡片

-黑板和粉笔

-课程PPT

-互动式白板

-教学视频片段

-学生作业本和练习册

-英语学习软件或应用程序

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道哪些濒危动物？它们为什么面临危险？”

-展示一些关于濒危动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物保护的紧迫性。

-简短介绍本节课的主题——动物保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解动物保护的定义，包括其主要目标和意义。

-详细介绍动物保护的组成部分，如物种保护、栖息地保护等，使用图表帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解动物保护的实际应用和作用。

3.动物保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物保护的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的动物保护案例进行分析，如大熊猫保护、犀牛角的非法贸易等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物保护的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动物保护知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论动物保护的现状、挑战以及可能的解决方案，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与动物保护相关的主题进行深入讨论，如动物保护法律、公众意识提升等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物保护的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及