六 有余数的除法 （说课稿） -2023-2024学年二年级下册数学人教版.docx

六有余数的除法（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习有余数的除法，包括除法算式的读法、计算方法以及除法与减法的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与二年级下册数学人教版中的“表内除法”章节内容紧密相关，学生在学习本节课之前已经掌握了表内除法的基本概念和计算方法，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过学习有余数的除法，学生能够理解除法在生活中的应用，发展对数学问题的感知和抽象能力。同时，通过解决实际问题，学生能够学会运用逻辑推理分析问题，并尝试用数学语言和符号进行表达，从而提高数学建模和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已经具备了一定的数学基础，包括基本的数感、10以内加减法和表内除法。他们已经能够熟练地进行10以内的加减运算，并初步了解除法的基本概念和计算方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学学习有一定的兴趣。他们的注意力集中时间较短，需要通过多种教学手段来维持学习兴趣。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能对除法概念理解不够深入，计算能力有待提高。学习风格上，有的学生偏好直观操作，有的则更擅长抽象思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习有余数的除法时，学生可能会遇到以下困难：一是理解除法算式中余数的含义，二是掌握有余数除法的计算方法，三是将除法与减法的关系应用到实际问题中。此外，对于部分学生来说，将抽象的数学概念与具体的生活情境相结合可能是一个挑战。教师需要通过恰当的教学策略帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解有余数的除法概念和计算方法。

2.实验法：利用教具和实物操作，让学生亲身体验除法的过程，加深对余数的理解。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享解题思路，培养合作学习的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示除法算式的变化过程，帮助学生直观理解。

2.教学软件应用：借助数学软件进行互动练习，提高学生的计算技能。

3.实物教具：使用计数器、算盘等实物教具，让学生在操作中感受数学与生活的联系。

教学过程设计

**导入环节**

1.创设情境：出示一幅学生熟悉的场景图，如：水果店正在售卖苹果，每袋苹果5个，问：如果有10个苹果，可以装几袋，还剩几个？

用时：3分钟

2.提出问题：引导学生思考如何计算，激发学生探究有余数除法的兴趣。

用时：2分钟

**讲授新课**

1.引入新概念：介绍有余数的除法概念，解释余数的含义。

用时：5分钟

2.讲解计算方法：通过演示和板书，讲解有余数除法的计算步骤。

用时：10分钟

3.举例说明：结合具体例子，如24÷5，让学生跟随教师一起计算，理解计算过程。

用时：5分钟

4.讨论除法与减法的关系：引导学生思考除法与减法的关系，如何用减法来验证除法的结果。

用时：5分钟

**巩固练习**

1.小组合作练习：将学生分成小组，每组完成一道有余数的除法题目，并进行讨论。

用时：10分钟

2.全班展示：请各小组派代表展示解题过程，教师点评并纠正错误。

用时：10分钟

**课堂提问**

1.提问：为什么有余数的除法要使用减法来验证？

用时：2分钟

2.提问：如果计算过程中余数比除数大，应该怎么办？

用时：2分钟

**师生互动环节**

1.教师提问：请同学们用自己的语言解释一下什么是余数？

用时：2分钟

2.学生回答，教师点评和总结。

用时：3分钟

3.教师提问：如果有两个物品，一个可以分成3份，另一个可以分成4份，我们如何知道一共可以分成多少份？

用时：2分钟

4.学生思考并回答，教师引导得出结论。

用时：3分钟

**创新教学**

1.利用多媒体展示动画，演示除法算式的变化过程，帮助学生直观理解。

用时：5分钟

2.设计互动游戏，让学生在游戏中练习有余数的除法，提高学习兴趣。

用时：5分钟

**课堂小结**

1.教师总结本节课所学内容，强调有余数除法的概念和计算方法。

用时：2分钟

2.学生回顾本节课所学，教师提问，检查学生对知识的掌握情况。

用时：3分钟

**作业布置**

1.布置家庭作业，包括练习题和实际应用题，巩固所学知识。

用时：1分钟

**总用时：45分钟**

教学资源拓展

1.拓展资源：

-**有余数的除法在生活中的应用**：介绍有余数的除法在日常生活中如何体现，如购物时找零、分配食物等。

-**余数的概念拓展**：探讨余数在不同数学领域中的应用，如分数、小数、百分比