第4章 细胞的物质输入和输出单元说课稿-2024-2025学年高一上学期生物人教版（2019）必修1[001].docx

第4章细胞的物质输入和输出单元说课稿-2024-2025学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

授课内容

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授课时间

设计意图

本章节旨在帮助学生理解细胞物质输入和输出的机制，通过学习物质跨膜运输的方式和特点，培养学生运用生物学知识解释生命现象的能力。通过实验探究，提高学生的实验操作技能和科学探究精神。

核心素养目标

培养学生观察能力，通过观察细胞物质输入输出的实验现象，提高学生观察和记录实验结果的能力。发展科学探究精神，通过设计实验、分析数据，培养学生提出假设、实验验证、结果分析的科学探究能力。提升生命观念，使学生认识到细胞物质交换是生命活动的基础，增强对生物学知识的理解和应用意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中生物学习前，已具备一定的生物学基础知识，如细胞的结构和功能、生物分子的基本性质等。对于本章节所涉及的物质跨膜运输，部分学生可能已接触过简单的物质运输现象，但对于主动运输、协助扩散等概念的理解可能较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对于生物学通常有较高的兴趣，尤其对细胞这一生命活动的基本单位充满好奇。学生具备较强的观察能力和动手操作能力，能够通过实验探究来学习新知识。学习风格上，学生既有偏好理论学习的，也有偏好实践操作的，因此在教学过程中需兼顾不同风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解物质跨膜运输的机制时，可能会遇到以下困难：一是对主动运输和协助扩散的概念理解不够深入，难以区分两者；二是实验操作过程中，可能对实验现象的观察和记录不够准确，影响实验结果的分析；三是将理论知识与实际应用相结合的能力有待提高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版高中生物必修1教材，以便学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与物质跨膜运输相关的细胞结构图、物质运输方式示意图、相关实验视频等多媒体资源，以辅助学生理解和记忆。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、培养皿、滴管等实验器材，用于细胞物质运输实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组学生有足够的空间进行实验操作和讨论，并准备实验操作台，确保实验安全。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细胞物质输入和输出的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道细胞是如何生存和生长的吗？它们是如何获取必需的物质和排除废物的呢？”

展示一些关于细胞吸收营养和排除废物的图片或视频片段，让学生初步感受细胞物质交换的重要性。

简短介绍细胞物质输入和输出的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细胞物质输入和输出基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞物质输入和输出的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解细胞物质输入和输出的定义，包括其主要运输方式如被动运输、主动运输和协助扩散。

详细介绍不同运输方式的特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.细胞物质输入和输出案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞物质输入和输出的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细胞物质交换案例进行分析，如植物根吸收水分和无机盐、神经细胞传递信号等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细胞物质交换的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对生命活动的重要性，以及如何应用这些知识解释生物学现象。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞物质交换相关的主题进行深入讨论，如“细胞膜的选择透过性”或“离子通道的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞物质输入和输出的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细胞物质输入和输出的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括细胞物质输入和输出的基本概念、运输方式、案例分析等。

强调细胞物质交换在生命活动中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）撰写一篇关于细胞物质输入和输出重要性的短文。

（2）设计一个实验方案，探讨影响细胞物质运输的因素。

教学资源拓展

1.拓展资