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1.5有理数的大小比较说课稿2024-2025学年华东师大版数学七年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

1.5有理数的大小比较说课稿2024-2025学年华东师大版数学七年级上册。本节课是七年级上册数学教学的重要环节，旨在帮助学生掌握有理数的大小比较方法，培养学生逻辑思维能力和数感。教学内容紧密联系课本，通过具体实例引导学生理解和运用大小比较法则，为后续学习有理数运算打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过有理数大小比较的学习，使学生能够从具体的数轴实例中抽象出有理数的大小比较规则。增强逻辑推理能力，通过比较过程让学生学会运用演绎推理，培养严谨的数学思维。同时，提升数学建模意识，让学生在实际问题中建立数学模型，体验数学与生活的联系。

重点难点及解决办法

重点：有理数大小比较的方法和法则。

难点：有理数大小比较中的特殊情况处理，如正负数的比较。

解决办法：首先，通过直观的数轴演示，帮助学生理解正负数的相对位置，建立直观的数感。其次，设计一系列由浅入深的练习题，让学生在实践中掌握比较法则。对于特殊情况，如0与其他数的比较，通过举例和讨论，引导学生发现规律，并总结出相应的比较规则。此外，采用小组合作学习的方式，鼓励学生之间交流讨论，共同解决问题，以突破学习难点。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过讲解有理数大小比较的基本概念和法则，引导学生积极参与讨论，加深对知识点的理解。

2.设计数轴游戏，让学生通过实际操作比较数的大小，增强直观感受。

3.利用多媒体展示正负数比较的动画，帮助学生理解数轴上的位置关系。

4.安排小组合作活动，让学生通过小组讨论和合作解决问题，培养团队协作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对有理数大小比较的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道如何比较两个数的大小吗？这在我们的日常生活中有什么作用？”

展示一些关于购物、比赛等场景中需要比较数的大小的图片，让学生初步感受有理数大小比较的魅力或实用性。

简短介绍有理数大小比较的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.有理数大小比较基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解有理数大小比较的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解有理数大小比较的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数轴上的正负数分布，使用图表或示意图帮助学生理解数轴在比较中的作用。

3.有理数大小比较案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解有理数大小比较的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的有理数大小比较案例进行分析，如温度、海拔、债务等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解有理数大小比较在不同领域的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用有理数大小比较解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与有理数大小比较相关的主题进行深入讨论，如“如何利用有理数大小比较解决实际问题？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对有理数大小比较的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调有理数大小比较的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括有理数大小比较的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调有理数大小比较在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用有理数大小比较。

布置课后作业：让学生完成数轴上的有理数大小比较练习，并思考如何将所学知识应用到实际生活中。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数轴上的有理数》：这本书详细介绍了数轴的概念及其在数学中的应用，包括有理数的大小比较、数轴上的运算等。

-《生活中的数学问题》：本书通过实际案例，展示了有理数在生活中的应用，如温度变化、投资收益等。

-《数学思维训练》：这本书包含了一系列数学思维训练题目，有助于学生提高逻辑推理能力和解决实际问题的能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己绘制数轴，并标注出已知的正负数，加深对有理数大小比较的理解。

-通过互联网资源，如数学教育网站或在线课程，学生可以学习更多关于有理数的知识，如分数的比较、无理数的概念