第五章　第二节　二　降水　世界降水的分布　气候信息的表示方法说课稿-2024-2025学年湘教版初中地理七年级上册.docx

第五章第二节二降水世界降水的分布气候信息的表示方法说课稿-2024-2025学年湘教版初中地理七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第五章第二节二降水——世界降水的分布、气候信息的表示方法

2.教学年级和班级：2024-2025学年湘教版初中地理七年级上册

3.授课时间：2024年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经接触过一些基本的地理知识，如地图的阅读、地形地貌等。他们可能对气候和降水有一定的了解，但对于世界降水的分布规律和气候信息的表示方法还较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对地理学科的学习兴趣较高。他们的观察能力和分析能力正在逐步提高，但地理空间思维和抽象思维能力还有待加强。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过直观的地图和图表来学习，有的则更倾向于通过实例和故事来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习世界降水的分布时，可能会遇到空间概念理解困难、气候类型区分不清等问题。此外，气候信息的表示方法，如等降水量线图等，可能对部分学生来说较为抽象，难以理解和掌握。因此，教师需要通过多种教学方法和实例，帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解世界降水的分布规律和气候信息的表示方法。

2.案例分析法：选取典型降水分布案例，引导学生分析并归纳总结。

3.小组讨论法：分组讨论世界不同地区的降水特点，培养学生的合作能力和表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示世界地图和降水分布图，直观展示世界降水的空间分布。

2.教学软件应用：借助地理信息系统（GIS）软件，让学生模拟降水量变化，加深理解。

3.实物教具：使用降水量计等实物教具，让学生亲自体验降水量测量的过程。

五、教学过程设计

【导入环节】

1.创设情境：播放一段关于世界各地的自然景观视频，引导学生观察不同地区的气候特点。

2.提出问题：引导学生思考不同地区的气候差异，激发学生对降水分布的兴趣。

3.情境导入时间：5分钟

【讲授新课】

1.讲解世界降水的分布规律：

-以世界地图为背景，讲解世界降水的分布特点。

-通过实例分析，如赤道地区、内陆地区、沿海地区的降水差异。

-讲解用时：10分钟

2.讲解气候信息的表示方法：

-介绍等降水量线图的概念和绘制方法。

-通过实例演示，如世界年降水量分布图，让学生理解等降水量线的应用。

-讲解用时：10分钟

3.讨论世界降水分布的影响因素：

-引导学生讨论纬度、海陆位置、地形等因素对降水分布的影响。

-分组讨论，每组选派代表进行汇报。

-讨论用时：10分钟

【巩固练习】

1.练习绘制等降水量线图：

-提供一张空白的世界地图，让学生根据所学知识绘制等降水量线图。

-学生独立完成，教师巡视指导。

-练习用时：10分钟

2.课堂提问：

-提问：世界降水的分布规律有哪些？如何表示气候信息？

-学生回答，教师点评和总结。

-提问用时：5分钟

【师生互动环节】

1.教师提问：为什么赤道地区的降水量比内陆地区多？

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师提问：如何根据等降水量线图判断一个地区的气候类型？

4.学生回答，教师点评并总结。

5.教师提问：世界降水分布的影响因素有哪些？

6.学生回答，教师点评并总结。

【核心素养能力的拓展要求】

1.培养学生的地理空间思维能力，通过地图和图表分析世界降水的分布规律。

2.培养学生的分析问题和解决问题的能力，通过讨论和练习，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

3.培养学生的合作能力和表达能力，通过小组讨论和汇报，让学生学会与他人合作，提高自己的表达能力。

【总结与反思】

1.教师总结本节课的重点内容，强调世界降水的分布规律和气候信息的表示方法。

2.学生回顾所学知识，提出自己的疑问，教师解答。

3.教师反思教学效果，针对学生的反馈进行调整和改进。

【教学时间分配】

导入环节：5分钟

讲授新课：30分钟

巩固练习：10分钟

师生互动环节：10分钟

【总用时】45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-地理信息系统（GIS）软件：通过GIS软件，学生可以模拟降水量变化，直观地观察不同因素对降水分布的影响。

-世界气候图集：提供详细的全球气候分布图，包括不同气候类型的分布区域和特点。

-气候变化报告：收集不同年份的气候变化报告，了解全球气候变化对降水分布的影响。

-地理杂志和书籍：推荐一些适合初中生的