10.空气有质量吗（说课稿）-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版.docx

10.空气有质量吗（说课稿）-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“10.空气有质量吗”为题，旨在通过实验探究，让学生了解空气的存在和特性，培养他们的观察能力和动手操作能力。通过对比实验，让学生认识到空气是有质量的，并与日常生活联系，激发他们对科学的兴趣和求知欲。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验探究空气的存在和质量，提高他们的观察、分析、解决问题的能力。

2.增强学生的科学思维，让他们学会运用比较、假设、实验等科学方法来认识和理解自然现象。

3.提升学生的科学态度和价值观，培养他们尊重事实、严谨求实的科学态度，以及对环境保护的意识和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上册已经学习了空气的存在和性质，对空气的基本概念有所了解。他们可能已经知道空气是围绕地球的气体，能够呼吸，并且与天气有关。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然现象特别感兴趣。他们的观察能力和动手操作能力逐渐增强，但科学探究的经验相对较少。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观操作和动手实验，而另一部分学生可能更习惯于通过观察和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解空气有质量这一概念时可能会遇到困难，因为他们对质量的直观感受有限。此外，实验操作过程中，学生可能难以准确测量空气的质量，这需要他们具备一定的实验技巧和耐心。同时，学生在分析实验结果时，可能需要教师引导，以帮助他们建立正确的科学思维模式。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版教材。

2.辅助材料：准备空气性质相关的图片、图表和视频，用于辅助讲解和展示。

3.实验器材：准备气球、天平、透明容器、水等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够方便地进行实验活动。

教学过程

一、导入新课

（1）老师：同学们，我们之前学习了水的存在和性质，那么今天我们来探索一下另一种无处不在的物质——空气。你们对空气有什么了解呢？

（2）学生：空气是气体，可以呼吸，与天气有关等。

（3）老师：很好，今天我们就来探究一下空气是否有质量。

二、新课讲授

1.空气的存在

（1）老师：首先，我们来观察一下空气的存在。请大家拿出透明容器，向其中吹入一口气，然后迅速盖上盖子，观察容器内的变化。

（2）学生：容器内出现雾气。

（3）老师：这说明空气中含有水蒸气。接下来，我们用天平称量一下空气的质量。

2.空气的质量

（1）老师：同学们，你们知道天平是用来称量物体的质量的工具吗？今天我们就要用天平来称量一下空气的质量。

（2）学生：知道。

（3）老师：请同学们按照小组合作，进行以下实验：

a.将气球吹满，用细线系住气球口；

b.将气球放在天平的一端，另一端放置已知质量的物体；

c.观察天平的变化，记录数据；

d.重复实验，求平均值。

（4）学生：按照老师的要求进行实验。

（5）老师：请各小组汇报实验结果，并分析数据。

（6）学生：实验结果显示，空气确实有质量。

3.空气的性质

（1）老师：同学们，我们已经知道了空气有质量，那么空气还有哪些性质呢？

（2）学生：空气可以支持燃烧，可以传播声音等。

（3）老师：很好，今天我们就学习了空气的存在、质量和部分性质。在日常生活中，我们要注意观察空气的变化，了解空气的性质，为我们的生活提供便利。

三、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结空气的存在、质量和部分性质。

2.学生复述本节课所学知识，巩固所学内容。

四、布置作业

1.让学生观察家中空气的变化，记录下来，下节课分享。

2.完成课后思考题，加深对空气性质的理解。

五、教学反思

本节课通过实验探究，让学生了解了空气的存在、质量和部分性质，培养了他们的观察能力、动手操作能力和科学探究精神。在教学过程中，注重引导学生主动参与、合作学习，激发他们对科学的兴趣。同时，通过课堂小结和作业布置，巩固了所学知识，提高了学生的综合素质。在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《空气的秘密》：这本书以通俗易懂的语言介绍了空气的组成、性质以及与人类生活的关系，适合三年级学生阅读。

-《气象知识小百科》：这本书涵盖了基本的气象知识，包括空气流动、天气变化等，有助于学生更深入地理解空气的重要性。

-《空气污染与防治》：通过案例介绍空气污染的原因和防治措施