汉语拼音5《g k h》（说课稿） -2024-2025学年一年级语文上册统编版（2024）.docx

汉语拼音5《gkh》（说课稿）-2024-2025学年一年级语文上册统编版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《汉语拼音5《gkh》》是2024-2025学年一年级语文上册统编版（2024）教材中的一章节。本节课主要内容包括学习声母g、k、h的发音、书写以及相关词语的拼读练习。具体教学内容如下：

1.学习声母g、k、h的发音，掌握发音要领和发音部位。

2.学习声母g、k、h的书写，掌握正确的书写顺序和书写规范。

3.通过练习拼读音节，巩固声母g、k、h的发音和书写。

4.学习与声母g、k、h相关的词语，提高学生的词汇量和语言表达能力。

二、核心素养目标

1.培养学生正确、流利、有感情的朗读和拼读能力，提升语言理解与运用素养。

2.通过声母g、k、h的学习，发展学生的语音感知和语音识记能力，增强语言学习的基本技能。

3.激发学生对汉语拼音的兴趣，培养学生主动学习和探究拼音规则的能力，提高语言学习的自主学习素养。

4.结合词语学习，引导学生观察、发现声母与韵母的组合规律，发展学生的观察力和思维能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①正确掌握声母g、k、h的发音方法和书写规则。

②能够准确拼读音节，熟练书写音节，并在语境中正确运用。

③通过拼读练习，熟练掌握与声母g、k、h相关的词语。

2.教学难点

①区分声母g与h，以及k与h的发音差异，尤其是在发音部位和气流强弱上的细微差别。

②在拼读过程中，正确把握声母与韵母的结合，避免发音混淆或省略。

③培养学生自主学习拼音的能力，让学生能够独立发现并掌握拼音的组合规律。

四、教学资源

1.软硬件资源

-电脑

-投影仪

-白板

-拼音卡片

-音频播放设备

2.教学手段

-多媒体教学

-小组合作学习

-游戏化学习

-个体辅导

3.教学材料

-统编版一年级语文上册教材

-拼音练习册

-教学挂图

-词语卡片

4.辅助工具

-拼音发音示范视频

-学生发音记录表

-家长指导手册

五、教学过程

1.导入新课

-（面对学生）同学们，我们已经学过了几个声母，谁能告诉我我们学过哪些声母呢？

-（等待学生回答）很好，我们学过b、p、m、f、d、t、n、l。今天我们要学习新的声母，那就是g、k、h。大家准备好了吗？

2.学习声母g、k、h的发音

-（展示拼音卡片）首先，我们来看声母g。请大家注意我的口型，跟我一起发g的音。

-（示范发音并指导学生跟读）好，接下来是声母k，发音时注意舌头的位置和气流的强弱。

-（再次示范发音并指导学生跟读）最后是声母h，它的发音和g、k有所不同，大家要仔细听，模仿我的发音。

3.练习拼读音节

-（发放拼音练习册）现在，请大家翻开练习册，我们来练习拼读音节。首先，我会读一个音节，请大家跟我一起读。

-（逐个展示音节卡片，引导学生拼读）比如，gā，kē，hē。注意拼读时声母和韵母的结合要准确。

-（观察学生拼读情况，给予个别指导）很好，有的同学发音很准确，有的同学还需要多加练习。不要气馁，我们一起来多读几遍。

4.学习声母g、k、h的书写

-（展示书写示范视频）接下来，我们来看一下声母g、k、h的书写规则。请大家仔细观察，注意每个声母的笔画顺序和书写规范。

-（指导学生书写）现在，请大家拿出练习本，我们来练习书写声母g、k、h。我会一步一步地指导大家，确保每个同学都能写准确。

5.词语学习与运用

-（展示词语卡片）现在，我们来学习一些与声母g、k、h相关的词语。我会读出一个词语，请大家告诉我它的声母是什么。

-（引导学生拼读并找出声母）比如，鸽，它的声母是g。请大家再找一找，科、喝的声母分别是哪个？

-（组织小组讨论）接下来，请大家分成小组，每个小组选择一个声母g、k、h相关的词语，讨论一下这个词语的意思和用法。

6.课文主旨内容探究

-（引导学生阅读课文）现在，请大家翻开课本，我们来阅读一篇与声母g、k、h相关的课文。请大家注意课文中的音节和词语，思考它们与声母的关系。

-（提问并引导学生回答）课文中有哪些词语的声母是g、k、h？它们分别出现在哪些句子中？请大家找出来并分享给大家。

-（深入探讨）通过这篇课文，我们不仅学习了声母g、k、h的发音和书写，还了解了它们在语境中的运用。大家觉得这些声母在日常生活中的运用频率高吗？为什么？

7.拼音游戏与练习

-（组织拼音游戏）为了巩固今天学到的内容，我们来玩一个拼音游戏。我会随机出示一些声母g、k、h的卡片，请大家快速找出对应的韵母，组成音节。

-（观察学生反应）很好，大家反应都很迅速。现在，请大家翻开练习册，完成一些拼读练习，巩固今