Lesson 10 “Brush and Wash” （说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册.docxVIP

Lesson10“BrushandWash”（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“Lesson10‘BrushandWash’（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册”

本课为冀教版（三起）英语四年级上册第十课，主题为“BrushandWash”，旨在教授学生关于清洁工具及动作的英语表达。课程内容与学生的日常生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣。本节课将通过听、说、读、写的实践活动，帮助学生掌握清洁相关的词汇和句型，培养学生的英语实际应用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生英语语言运用能力，通过学习清洁工具和动作的词汇及句型，提升学生的语言表达和交流能力；增强学生的文化意识，通过了解清洁习惯在不同文化中的差异，培养学生的跨文化交际意识；以及提高学生的思维品质，通过情景模拟和实际操作，锻炼学生的观察、分析和解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.清洁工具和动作的英语词汇，如“brush”、“wash”、“clean”等。

2.描述清洁活动的句型，如“Howdoyoucleanyourteeth?”、“Ibrushmyteetheveryday.”

难点：

1.学生可能对某些清洁工具的英文名称不够熟悉，导致表达不流畅。

2.学生在构建完整句子时可能存在语法错误。

解决办法：

1.通过实物展示和图片辅助，让学生直观地认识清洁工具，加强词汇记忆。

2.设计角色扮演和情景对话，让学生在实际语境中练习句型，提高语言运用能力。

3.在学生练习时提供实时反馈，纠正语法错误，并通过重复练习巩固正确表达。

4.利用游戏和互动活动，激发学生的学习兴趣，降低学习难度，帮助学生更好地掌握重点难点。

四、教学资源准备

1.教材：提前为学生分发冀教版（三起）英语四年级上册教材，确保每人一本。

2.辅助材料：准备清洁工具的图片、动作指令卡片，以及相关教学视频。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的清洁工具模型。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

利用多媒体播放一段关于日常生活清洁活动的短视频，激发学生的兴趣。随后提问学生：“你们在视频中看到了哪些清洁活动？”引导学生回顾并分享他们所了解的清洁工具和动作。

2.讲授新知（20分钟）

首先，展示清洁工具的图片，教授相关词汇，如“brush”、“wash”、“clean”等，并让学生跟读。接着，通过情境对话引入本节课的重点句型，如“Howdoyoucleanyourteeth?”、“Ibrushmyteetheveryday.”，并解释每个句型的用法。通过互动问答，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，发放动作指令卡片，每个小组按照指令进行清洁动作的模拟，并用英语描述。同时，教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。随后，进行小组间的互动问答，进一步巩固所学内容。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的重点内容，包括清洁工具的词汇和描述清洁活动的句型。同时，邀请几名学生分享他们在练习中的感受和收获。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：让学生在家中录制一段关于自己或家人进行清洁活动的视频，并用英语描述所看到的清洁动作，第二天在课堂上进行分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-清洁工具的英文表达：除了本节课学习的“brush”、“wash”等词汇，还可以介绍“sweep”、“mop”、“dust”等与清洁相关的动词，以及“toiletbrush”、“floormop”等特定清洁工具的名词。

-清洁习惯与文化：介绍不同文化中清洁习惯的差异，例如在西方文化中，人们通常使用浴缸和淋浴间，而在一些东方文化中，人们可能会使用澡盆和热水。

-清洁用品的发展：介绍清洁用品的历史演变，如从传统的扫帚、拖把到现代的扫地机器人、蒸汽清洁器等。

-清洁与健康：讲解清洁对个人卫生和健康的重要性，包括如何正确洗手、刷牙等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关清洁习惯和健康的小册子或文章，了解不同文化和环境下的清洁方式。

-视频观看：观看有关清洁用品发展历程的纪录片，或者有关清洁技巧和方法的短视频，增加学生的知识面。

-实践活动：组织一次清洁工具的制作或改造活动，如制作环保的扫帚或设计节水型清洁器，让学生亲手实践并学习相关知识。

-家庭作业：布置学生在家中调查家人或朋友的清洁习惯，记录下来并在课堂上分享，以此了解不同家庭和个人之间