Module 5 Unit 2 说课稿-2024-2025学年外研版英语九年级上册.docxVIP

Module5Unit2说课稿-2024-2025学年外研版英语九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module5Unit2说课稿-2024-2025学年外研版英语九年级上册

教材分析

本节课内容为“Module5Unit2”的说课稿，针对2024-2025学年外研版英语九年级上册。本单元以“描述过去的事件和经历”为主题，旨在让学生运用过去时态描述过去发生的事情，培养他们的语言表达能力和思维逻辑。本节课将重点讲解课文中的词汇、句型和语法，通过听、说、读、写的实践活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高他们的英语素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生将能够运用过去时态描述个人经历，增强语言运用能力；了解不同文化背景下的故事叙述方式，提升文化意识；通过分析故事情节，培养逻辑思维和批判性思维；同时，通过自主学习和合作探究，提高解决问题的能力和团队合作精神。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法知识和词汇量，能够进行简单的日常交流。在知识方面，学生已经学习了一般现在时、一般过去时等时态，但在过去时态的运用上可能存在一些困难，如动词过去式的变化和语态的运用。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较弱，阅读和写作能力则相对较好。

学生的行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂活动，但部分学生可能存在学习态度不端正、课堂纪律松散等问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，使得教学过程中需要更多地关注学生的个体差异，以及如何激发学生的学习兴趣和积极性。

另外，学生对英语学习的兴趣和动力各不相同，部分学生对英语学习充满热情，而另一部分学生可能因为成绩不理想或者学习方法不当而缺乏信心。因此，在教学过程中，需要关注学生的情感需求，帮助他们建立自信，培养良好的学习习惯，从而提高教学质量。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：PowerPoint演示文稿、教学视频、音频材料

-课程平台：学校在线学习系统

-信息化资源：电子课本、在线词典、互动学习软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、情景模拟

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段有趣的短视频，展示一个关于过去经历的有趣故事，引发学生的好奇心和兴趣。

-提出问题：询问学生：“你们能描述一下视频中的故事发生了什么吗？使用了哪些动词的过去式？”

-学生讨论：让学生简单讨论，并邀请几位学生分享他们的想法。

2.讲授新课（15分钟）

-展示课文：通过投影仪展示课文内容，引导学生关注标题和图片，预测故事内容。

-解析课文：分段讲解课文，重点解释生词和短语，引导学生理解课文大意和细节。

-第一段（3分钟）：讲解生词，引导学生理解段落内容。

-第二段（4分钟）：分析句子结构，讲解过去时态的运用。

-第三段（4分钟）：讨论故事情节，引导学生关注文化差异。

-课堂提问：针对课文内容提问，检查学生的理解和掌握程度。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：将学生分成小组，让他们根据课文内容编写一段小故事，使用过去时态描述。

-分享展示：每个小组选取一名代表，向全班展示他们的故事，其他学生提供反馈和建议。

-语法练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固过去时态的运用。

4.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：挑选几名学生，让他们模拟故事中的角色，用过去时态进行对话。

-互动问答：教师提出问题，学生用过去时态回答，教师给予即时反馈和指导。

-小组讨论：让学生讨论过去时态在日常生活中的应用，如何描述自己的经历。

-教师总结：总结学生的表现，强调过去时态的重要性，并给予鼓励。

5.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，确保学生掌握了过去时态的用法。

-提醒学生课后复习，并布置相关的作业，巩固所学知识。

6.课堂结束（10分钟）

-让学生填写学习反馈表，了解他们对本节课的理解和感受。

-教师总结本节课的学习成果，鼓励学生继续努力。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练运用过去时态描述个人经历，掌握了常用的过去式动词，如went,played,saw等，并能正确运用这些动词在句子中描述过去的事件。

2.学生通过学习课文，了解了不同文化背景下的故事叙述方式，提高了对文化差异的敏感性和理解力，能够更好地理解和尊重不同文化。

3.学生在角色扮演和互动问答环节中，表现出较高的语言表达能力和逻辑思维能力，能够自然地使用过去时态进