《表内乘法（一）——2、3、4的乘法口诀》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

《表内乘法（一）——2、3、4的乘法口诀》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《人教版二年级上册数学》中的《表内乘法（一）——2、3、4的乘法口诀》。本节课旨在让学生掌握2、3、4的乘法口诀，并能够熟练运用这些口诀进行简单的乘法运算。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在一年级已经学习了10以内的加减法，对数字的组成和分解有了初步的认识。在此基础上，通过本节课的学习，学生将能够将乘法口诀与已有知识相结合，进一步巩固数学基础知识，提高计算能力。同时，乘法口诀的学习也将为后续学习更大的数以及乘除法运算打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：培养学生数感，通过乘法口诀的学习，提高学生对数字的敏感度和理解力；发展学生的逻辑思维，通过乘法运算的训练，培养学生分析问题和解决问题的能力；增强学生的运算能力，通过口诀的应用，提高学生运算速度和准确性；以及培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后自主复习和运用所学知识，形成良好的学习习惯。通过这些核心素养的培养，学生能够更好地适应新的教学要求，提升数学学习的能力和兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了10以内的加减法运算，对数字有一定的认识和理解，能够进行基本的数学计算。

2.学习兴趣方面，二年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对游戏化学习方式有较高的兴趣。在能力上，学生已经具备了一定的逻辑思维和动手操作能力，能够进行简单的数学问题解决。在风格上，学生可能更倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过操作实物或游戏来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：乘法口诀的记忆难度较大，容易混淆；将乘法口诀应用到实际计算中时，可能因为不熟悉而出现错误；以及对于乘法概念的理解可能不够深刻，需要通过具体实例来加强。此外，部分学生可能在自主学习方面存在困难，需要教师更多的引导和激励。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线教育平台提供的乘法教学视频、练习题库

-教学手段：实物模型、乘法口诀卡片、课堂互动游戏

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过一个简单的小故事，比如“小兔子摘萝卜”，引入2、3、4的乘法概念，让学生在轻松愉快的氛围中对乘法产生兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾10以内的加减法，询问他们是否记得之前学习的计算方法，为引入乘法口诀做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解2、3、4乘法口诀的含义和用法，强调口诀的记忆和运用。

-举例说明：通过具体的例题，如2×3=6，解释乘法口诀的应用，让学生理解乘法口诀在实际计算中的作用。

-互动探究：将学生分成小组，每组提供一个乘法口诀，让学生讨论并尝试用该口诀解决一些简单的乘法问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成一些乘法练习题，包括填空题、选择题和解答题，以加深对乘法口诀的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，帮助学生掌握正确的计算方法。

4.课堂总结（约10分钟）

-通过提问和讨论，让学生总结本节课学到的内容，强化对2、3、4乘法口诀的记忆和应用。

-教师简要回顾本节课的重点，确保学生掌握了乘法口诀的基本用法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一些乘法练习题作为家庭作业，要求学生家长监督并签字确认，以确保学生在家也能进行有效的复习和练习。

-提醒学生第二天课堂将进行作业讲评，鼓励他们认真完成作业，准备好提出问题和分享解题经验。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多元化的教学手段，帮助学生掌握2、3、4的乘法口诀，并能够灵活运用到实际的计算中。同时，通过作业的布置，加强学生的自主学习能力，形成良好的学习习惯。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字故事书：《数学岛历险记》、《小猪佩奇学数学》等，这些故事书以趣味性方式介绍乘法口诀，帮助学生加深理解。

-数学游戏：如《数学华容道》、《乘法消消乐》等，通过游戏化的学习，让学生在玩乐中巩固乘法口诀。

-数学视频：教育平台上的乘法教学视频，如“2、3、4乘法口诀动画讲解”，以动画形式生动展示乘法口诀的应用。

-数学练习册：《小学数学天天练》等，提供大量乘法练习题，帮助学生熟练掌握乘法运算。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里与家长一起玩乘法游戏，如“乘法接龙”、“乘法速算比赛”等，增加学习的趣味性。

-让学生阅读相关的数学故事书，通过故事中的情境，让学生在不经意间复习和巩固乘法口诀。

-安排学生在课后观看数学教学视