2024九年级化学上册第二单元空气物质的构成与组成2.4跨学科实践活动学习探究水的组成的科学史并制作分子模型习题课件科学版.pptxVIP

科学版九年级上;;名师点金

1.电解水实验。(1)实验现象：正、负两极都有气泡产生，

且产生气体的体积比约为1∶2。(2)两极气体的检验：用燃

着的木条检验，正极气体能使木条燃烧更旺，证明是氧

气；负极气体能燃烧，产生淡蓝色火焰，干冷的烧杯内壁

有小水珠出现，证明是氢气。;2.由水分子分解示意图得出的结论：(1)水由氢、氧两种元

素组成。(2)化学变化的实质是分子分解成原子，原子重

新结合成新的分子或直接构成物质。(3)分子由原子构

成。(4)化学反应前后，元素种类、原子种类和原子数目

均不变。;知识点1学习探索物质组成与构成的历程

1.[2023·阜新]如图为电解水的实验示意图。下列说法中，正

确的是(D);【点拨】与负极相连的试管内收集的气体是氢气，A错

误；电解水生成氢气和氧气的体积比为2∶1，而非质量

比，B错误；与正极相连的试管内收集的气体是氧气，不

能燃烧，C错误；电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素

组成，氧气由氧元素组成，故该实验说明水是由氢元素和

氧元素组成的，D正确。;2.[2023·海南改编]如图是电解水的实验装置，回答下列

问题。;(2)电解水时，通常会向水中加入少量氢氧化钠溶液，目

的是?。;(3)电解水的实验可以证明水是由氢元素和氧元素组成

的，得出该结论的理论依据是?

(从微观的角度说明)。;3.人们对水的组成的认识经历了一个非常漫长的历史过程。

如图是科学家对水的组成的认识过程。;1;(1)普利斯特利和卡文迪什都通过氢气和氧气反应获得

水，该过程的文字表达式为?。;(2)拉瓦锡的实验可以表明水不是一种元素，而是

由两种元素组成的。;(3)尼克尔森的实验中，发生的能量变化为?能转化

为化学能。;知识点2拼装模型演示电解水的微观过程;5.[学科素养科学思维]建立宏观和微观的联系是学习化学的

一种思维方式。如图为某反应的微观示意图，下列说法正

确的是(D);【点拨】该示意图表示水分解生成氢气和氧气，A不正

确；化学反应前后原子的种类不变，故元素的种类不发生

改变，B不正确；水的化学式是H2O，氢元素和氧元素的

质量比为(1×2)∶16＝1∶8，C不正确；由水分子的模型

图可知，水分子由氢原子和氧原子构成，D正确。;纠易错不能正确分析实验现象和结论

6.[2023·珠海期中]如图是电解水实验，下列说法正确的是

(B);【点拨】由电解水时“正氧负氢、氢二氧一”可知，b

管中生成的气体是氧气，氧气不具有可燃性，不能燃

烧，A不正确；a管中生成的气体多，所以与a管相连

的是电源的负极，B正确；a管中生成的气体与b管中

生成的气体分别是氢气和氧气，二者的体积比为

2∶1，而非质量比，C不正确；该实验说明水是由氢

元素和氧元素组成的，D不正确。;【点易错】电解水实验的常见误区：;7.[2024·宝鸡期末改编]1783年，拉瓦锡研究水的组成，装置

示意图如图所示。将水加热成水蒸气通过灼热的铁管，一

段时间后，在出口处收集到一种可燃性气体。实验后称量

发现水的质量减少，铁管质量增加，拉瓦锡研究并判断铁

转化为氧化物。下列说法错误的是(C);A.实验中收集到的可燃性气体可能是氢气;【点拨】由题干信息可知，反应物是水蒸气和铁，生成物为铁的氧化物和可燃性气体，根据化学反应前后，元素种类不变，则生成气体可能是氢气，氢气有可燃性，A正确；由题干信息可知，生成物中有铁的氧化物，因此，铁在该实验中参与了反应，B正确；实验后称量发现水的质量减少，可知水蒸气发生了化学变化，C错误；;该实验生成氢气，氢气由氢元素组成，铁转化为氧化物，增

加了氧元素，根据化学反应前后，元素种类不变，说明水是

由氢元素和氧元素组成的，推翻了“水是单一元素物质”的观

点，D正确。;8.[2023·宜宾]人类的日常生活和工农业生产离不开水。为探究水的组成及变化，某小组的同学们设计如图1所示装置进行电解水实验，先在电解器的玻璃管里加满水(含少量氢氧化钠溶液)，再接通直流电源。

已知：水中加入的氢氧化钠溶液只起增强导电性的作用，本身不参与反应。;(1)电解时，乙玻璃管中产生气泡的位置在(填

“a”“b”或“c”)处。;(3)切断电源后，将燃着的木条放在乙玻璃管尖嘴口检验

产生