加与减——捐书活动说课稿-2024-2025学年三年级上册数学北师大版.docxVIP

加与减——捐书活动说课稿-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以“加与减——捐书活动”为主题，结合北师大版三年级上册数学课程中的加法和减法运算，通过设计贴近生活的捐书活动，让学生在具体的情境中理解加法和减法的应用。通过活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、思考力和动手操作能力，同时强化对数学知识的实际运用，使学生在实践中掌握加法和减法的运算规律，为后续数学学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。通过捐书活动的情境设置，让学生在实际操作中运用加法和减法，发展学生的数感，提高运算能力。同时，注重培养学生的数据分析观念，通过对捐书数量的统计与计算，让学生学会收集和处理信息，形成初步的数据意识。此外，通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力，使其在合作中学会分享和尊重他人意见。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加法和减法有了初步的认识，能够完成简单的整数运算。在知识方面，他们已经能够理解并运用20以内的加减法，但对于两位数的加减运算可能还不够熟练，需要通过具体的情境来加深理解和运用。

在能力方面，学生的观察能力、思考能力和动手操作能力正在发展中。他们对于数学问题的解决倾向于直观思维，需要引导他们逐步转向逻辑思维。此外，学生的自我管理能力逐渐提高，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中不断调整教学方法和手段以吸引他们的注意力。

在素质方面，学生的合作意识和分享精神正在培养中。他们可能已经养成了良好的学习习惯，但在小组合作中可能会出现沟通不畅、表达不清晰的情况。

行为习惯上，学生可能存在对数学学习的畏惧心理，对于较复杂的数学问题可能表现出逃避的态度。因此，在教学过程中，需要通过设计有趣的活动和情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，增强自信心。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先通过讲授引入加法和减法的基本概念，然后组织学生进行小组讨论，分享各自在捐书活动中的运算经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟捐书活动的情景，通过扮演不同的角色进行加法和减法的运算，增强学生的参与感和实际操作能力。

3.利用多媒体教具，如电子白板和互动教学软件，展示捐书活动的具体场景，帮助学生直观理解加法和减法的运用，同时通过游戏化的教学活动巩固运算技能。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一幅图书馆的图片，介绍即将进行的捐书活动。

-提出问题：请问同学们，如果我们班级要为图书馆捐书，每个人捐2本书，我们班一共可以捐多少本书？

-学生思考并回答，教师引导进入新课内容。

2.讲授新课（15分钟）

-教学重点：加法和减法的运算规则。

-教师通过电子白板展示捐书活动的具体情境，如班级人数、每人捐书数量等。

-讲解加法运算：以班级总人数乘以每人捐书数量为例，展示加法运算过程。

-讲解减法运算：以部分同学未捐书为例，展示减法运算过程。

-教师通过互动提问，检查学生对加法和减法的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组，每组根据捐书活动的不同情境编写加法和减法算式。

-各小组展示自己的算式，教师引导其他小组进行评价和讨论。

-教师选取几个典型算式进行讲解和演示，帮助学生巩固新知识。

4.师生互动环节（10分钟）

-设计游戏化活动：学生分成两队，进行加法和减法运算比赛，教师出示题目，学生快速回答。

-教师根据学生的回答情况，适时提供提示和指导，帮助学生理解运算规律。

-学生之间互相交流运算心得，分享解题策略。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问：通过本节课的学习，同学们能够总结出加法和减法的运算规律吗？

-学生回答，教师总结并强调重点。

-教师布置课后作业：请同学们回家后，结合今天学习的加法和减法，记录下家庭成员的捐书数量，并计算出总共捐了多少书。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学故事：介绍数学家在加法和减法领域的研究故事，如高斯求和的故事，让学生了解数学发展的历史和数学家的智慧。

-生活实例：收集生活中运用加法和减法的实例，如购物找零、家庭开支记录等，让学生感受数学与生活的紧密联系。

-数学游戏：推荐一些数学游戏，如“加减24点”、“数学华容道”等，通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中锻炼加法和减法运算能力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与加法和减法相关的数学绘本或科普书籍，如《数学岛历险记》、《爱因斯坦小小数学家》等，以丰富学生的数学知识。

-实践活动：引导学生在家中或社区进行实际的加法和减法运算练习，如帮助家长记录家庭开支、计算购物找零等，将数学知识应用于实际生