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Unit2What‘syourname？（story）（说课稿）2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2What‘syourname？（story）（说课稿）2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit2What’syourname？（story）

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年9月18日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对英语学习已经有了一定的基础，他们能够识别并读写一些基本的字母和单词，具备简单的听说能力。在之前的学习中，他们已经接触过一些基本的问候语和介绍自己的信息，如年龄、性别等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复来掌握新知识。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过游戏和互动活动来学习，而另一些学生可能更喜欢通过听力和口语练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在学习英语时可能面临发音困难，尤其是对于一些英语发音与汉语发音差异较大的字母和单词。此外，学生在理解和运用英语句子结构时也可能遇到挑战，例如在提问和回答问题时的语法使用。此外，由于英语学习的跨文化特性，学生可能需要克服对英语文化背景知识的缺乏所带来的理解障碍。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：译林版英语三年级上册配套教学平台

-信息化资源：英语教材电子版、教学课件、英语歌曲和视频资源

-教学手段：实物教具（如人物卡片、字母卡片）、图片和图画书、互动游戏、角色扮演活动

教学过程设计

**导入环节（用时5分钟）**

1.创设情境：教师展示一幅描绘不同国家儿童在学校的图片，引导学生观察并讨论。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们知道这些小朋友的名字吗？你们想知道他们的名字吗？”

3.激发兴趣：教师通过提问激发学生对学习新单词的兴趣。

**讲授新课（用时15分钟）**

1.引入新单词：教师展示单词卡片，如Whatsyourname?，并带领学生朗读。

2.语法讲解：教师讲解句子结构，强调疑问词what和your的用法。

3.互动练习：教师提问学生自己的名字，并引导学生用Whatsyourname?进行回答。

**巩固练习（用时10分钟）**

1.词汇练习：教师分发含有新单词的卡片，让学生通过配对游戏来巩固记忆。

2.句子练习：教师给出不同的情景，让学生用Whatsyourname?进行提问和回答。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.教师提问：“你们刚才用了什么句型来介绍自己？”

2.学生回答，教师点评并纠正发音。

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.角色扮演：教师和学生分组，每组扮演不同的角色，使用Whatsyourname?进行对话。

2.教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

**创新教学环节（用时5分钟）**

1.创意绘画：教师分发画纸和彩色笔，让学生画出自己或朋友，并写上名字。

2.学生展示作品，教师引导学生用Whatsyourname?进行介绍。

**课堂小结（用时5分钟）**

1.教师总结本节课学习的内容，强调Whatsyourname?的用法。

2.学生复述所学句子，教师点评。

**作业布置（用时2分钟）**

1.教师布置作业：让学生回家后用Whatsyourname?向家人介绍自己或朋友。

2.教师提醒学生注意发音和语法。

**用时总计：45分钟**

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语文化背景知识：介绍不同国家和地区的姓名文化，如西方国家的名字构成、中文姓名的特点等。

-语音练习资源：提供一些英语发音练习的音频和视频资源，帮助学生提高发音准确性。

-互动学习平台：推荐一些在线英语学习平台，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，供学生课后自主练习。

-课外阅读材料：推荐一些适合三年级学生的英语绘本，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，帮助学生扩大词汇量，提高阅读兴趣。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的英语学习，与孩子一起练习发音，共同学习新单词。

-日常对话练习：鼓励学生在日常生活中使用所学句型，如在家庭聚会、朋友聚会等场合进行自我介绍。

-角色扮演游戏：设计一些与课程内容相关的角色