第一单元 考察探究（说课稿）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动苏教版.docxVIP

第一单元考察探究（说课稿）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动苏教版

学校

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：第一单元考察探究

2.教学年级和班级：2024-2025学年六年级上册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕苏教版综合实践活动的第一单元“考察探究”展开，旨在引导学生通过观察、调查、分析等方式，培养其实践探究能力，强化知识与实践的联系。课程内容紧密联系课本，结合六年级学生的认知水平，以实际操作和小组合作形式进行。

核心素养目标分析

本节课将围绕实践创新能力、问题解决能力、信息获取与处理能力三个核心素养目标展开。通过考察探究活动，学生将学会如何提出问题、设计探究方案、收集和分析数据，以及如何基于证据进行推理和得出结论。这些活动旨在培养学生独立思考、创新实践的能力，同时强化他们面对真实问题时，能够有效整合知识，运用科学的方法解决问题，提高信息的筛选、处理和应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生运用科学的方法进行观察和记录，确保考察探究的准确性和有效性。

②培养学生通过小组合作的方式进行问题解决，提升沟通协作能力。

2.教学难点

①如何激发学生的探究兴趣，让他们主动参与到考察探究活动中来。

②在考察探究过程中，如何指导学生有效收集、整理、分析信息，并形成合理的结论。

③培养学生批判性思维，让他们能够对探究结果进行客观评价和反思。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过系统讲解考察探究的基本概念和方法，为学生提供必要的理论知识。

2.讨论法，鼓励学生在小组内分享观察发现，讨论探究过程，促进思维的碰撞和交流。

3.实验法，通过设计简单的实验活动，让学生亲自动手操作，体验考察探究的乐趣。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示相关案例和视频，增加教学的直观性和生动性。

2.利用教学软件辅助学生进行数据分析和报告撰写，提高学习效率。

3.创建网络学习平台，便于学生课后自主学习和交流，延伸课堂学习空间。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇以一段关于科学家探究精神的短视频引入，激发学生的兴趣。接着，提出一个与课程相关的问题，如“你们在生活中遇到过需要探究解决的问题吗？”让学生分享自己的经历，以此导入新课，明确本节课的学习目标和主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，讲解考察探究的基本概念、方法和步骤。通过案例分享，让学生理解考察探究在实际生活中的应用。接着，引导学生学习如何提出问题、设计探究方案、收集和分析数据，以及如何基于证据进行推理和得出结论。在此过程中，注重与学生的互动，确保学生能够理解并掌握所学知识。

②通过分组讨论的方式，让学生就某一具体问题展开探究。每组分配一个任务，要求学生在限定时间内完成考察探究的各个环节。教师在旁边指导，解答学生的疑问，确保探究活动的顺利进行。

3.巩固练习（10分钟）

为学生提供几个与课程相关的问题，要求他们运用所学知识进行考察探究。学生在规定时间内完成练习，教师挑选部分学生的作业进行点评，指出优点和不足，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调考察探究的重要性。总结学生在探究活动中的表现，鼓励他们继续努力。同时，提醒学生课后对所学知识进行复习。

5.作业布置（5分钟）

布置一道与课程相关的作业，要求学生在课后进行考察探究，并撰写报告。明确作业要求和提交时间，提醒学生按时完成。同时，鼓励学生相互交流，分享探究成果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）探究方法资料：收集关于科学探究方法的资料，如观察法、实验法、调查法等，以及它们在实践中的具体应用案例。

（2）科学家故事：介绍一些著名科学家的探究故事，如爱因斯坦、达尔文等，让学生了解科学家是如何进行考察探究的。

（3）环境保护案例：搜集有关环境保护的考察探究案例，如气候变化、水资源保护等，让学生了解考察探究在解决实际问题中的应用。

（4）考察探究工具介绍：介绍一些考察探究中常用的工具和仪器，如显微镜、望远镜、温度计等，以及它们的使用方法。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生阅读科学杂志和书籍，如《科学美国人》、《自然》等，以了解最新的科学研究成果和探究方法。

（2）组织学生参加科学讲座和研讨会，与科学家面对面交流，激发学生的探究兴趣。

（3）引导学生参与社区考察探究活动，如环境保护、社区规划等，将考察探究与现实生活相结合。

（4）建议学生利用网络资源，如在线科学课程、教育平台等，自主学习考察探究的相关知识和技能。

（5）鼓励学生组建科学俱乐部，定期组织考察探究活动，培养学生的实践能力和团队协作精神。

（6）指导学生进行考察探究项目设计，如家庭实验、校园调查等