3 四季的天气 说课稿-2024-2025学年科学二年级上册苏教版.docxVIP

3四季的天气说课稿-2024-2025学年科学二年级上册苏教版

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课程基本信息

1.课程名称：四季的天气

2.教学年级和班级：2024-2025学年科学二年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习苏教版科学二年级上册中的“四季的天气”章节，通过观察和讨论，让学生了解四季变化对天气的影响，掌握不同季节的天气特点，提高学生的观察能力和科学思维。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养和环保意识。通过探究四季天气变化，学生将发展观察、描述和分析自然现象的能力，培养探究精神和实践能力。同时，通过小组讨论和分享，学生将提高合作交流能力，学会从不同角度看待问题，形成对环境保护的初步认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经对四季有了基本的认识，能够辨别春、夏、秋、冬四个季节，并且对每个季节的典型天气特征有所了解。他们可能已经通过日常生活经验积累了一些关于天气变化的基本知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然现象充满好奇，对四季变换和天气变化有浓厚的兴趣。他们善于通过观察和体验来学习，喜欢动手操作和参与互动活动。在学习风格上，学生偏好直观、形象的教学方式，喜欢通过游戏和小组合作来探索知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解天气变化的复杂性和多变性。

-在描述和比较不同季节的天气特征时，学生可能会感到语言表达的困难。

-部分学生可能在科学探究过程中缺乏耐心和细致观察。

-由于天气是一个抽象的概念，学生可能需要更多的时间来消化和理解相关知识点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了苏教版科学二年级上册教材。

2.辅助材料：准备四季天气变化的图片、季节性天气变化的图表以及相关视频片段，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：准备温度计、湿度计等简单气象观测工具，用于课堂上的实践活动。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组交流和分享观察结果。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段四季变换的视频，让学生观察每个季节的天气特点。

2.提出问题：视频结束后，教师提问：“你们看到了哪些季节？每个季节的天气有什么不同？”

3.学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们就来学习四季的天气。”

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：让学生了解四季天气变化的基本特征，掌握观察和记录天气变化的方法。

2.教学重点：四季天气变化的特点和观察方法。

3.讲解内容：

-教师展示四季的图片，讲解每个季节的天气特征。

-教师演示如何使用温度计和湿度计，并解释它们的工作原理。

-学生跟随教师一起观察教室外部的天气，记录温度和湿度。

4.情境互动：

-教师邀请学生分享他们在观察中的发现。

-教师提问：“你们认为是什么原因导致了四季天气的变化？”

-学生讨论并回答，教师总结答案，引入气候和季节的概念。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组使用温度计和湿度计在教室内外进行天气观察。

2.每组记录观察数据，并讨论如何将这些数据与四季天气变化联系起来。

3.各组向全班汇报观察结果，教师点评并指导。

四、课堂提问与总结（5分钟）

1.教师提问：“通过本节课的学习，你们对四季的天气有了哪些新的认识？”

2.学生回答，教师总结并强调本节课的重点。

3.教师布置作业：让学生回家后观察并记录一周内的天气变化，下节课分享。

五、创新环节（5分钟）

1.教师设计一个小游戏，让学生模拟四季天气变化，增强学生的体验感。

2.学生通过角色扮演，模拟不同季节的天气特征，如春风、夏雨、秋霜、冬雪。

3.教师引导学生在游戏中学习合作和分享，培养学生的团队精神和创新能力。

六、课堂结束（最后一分钟）

1.教师简要回顾本节课的主要内容。

2.教师鼓励学生在日常生活中多观察自然现象，激发他们对科学的兴趣。

3.教师宣布下课。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-天气预报的制作过程：介绍天气预报是如何制作的，包括数据收集、分析、预测等环节。

-四季与农事活动：讲解不同季节的天气对农事活动的影响，如播种、收割等。

-天气灾害与防范：介绍常见的天气灾害（如干旱、洪水、台风等）及其预防措施。

-天气对生物的影响：探讨不同天气条件对动植物生长和生存的影响。

-环境保护与气候变化：讲解人类活动对气候变化的影响，以及环境保护的重要性。

2.拓展建议：

-让学生在家中或社区内观察天气变化，记录温度、湿度、风向等数据，并尝试分析这些数据与季节变化的关系。

-鼓励学生阅读与天气相关的科普书籍或文章，增加对天气现象的了解