第1章第1节形形色色的生物说课稿2023--2024学年北师大版生物七年级上册.docxVIP

第1章第1节形形色色的生物说课稿2023--2024学年北师大版生物七年级上册

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设计意图

本节课旨在通过引导学生观察和认识形形色色的生物，激发学生对生物学的兴趣，培养学生对生物多样性的认识和保护意识。结合北师大版生物七年级上册第1章第1节的内容，我将采用生动形象的教学方式，让学生在了解生物特征和分类的同时，掌握基本的生物学知识和科学探究方法。通过本节课的学习，使学生能够更好地理解生物与生活的紧密联系，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、描述生物特征的能力，以及运用分类方法对生物进行科学探究的能力。

2.理性思维：训练学生通过逻辑推理，分析生物之间的相似性和差异性，形成对生物分类的基本概念。

3.生活实践：增强学生对生物多样性的认识，提高保护生态环境的意识，将生物学知识应用于实际生活。

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们正处于好奇心强、探索欲望高的阶段。在知识方面，学生已经具备了一定的自然科学基础知识，但生物学知识相对有限，对生物的分类和特征了解不多。在能力方面，学生的观察能力和逻辑思维能力正在发展，但科学探究能力尚需培养。

学生在行为习惯上，由于年龄特点，可能存在注意力容易分散、学习持久性不强的问题。同时，他们对新鲜事物充满兴趣，愿意参与互动和实践活动。这些特点对课程学习既带来挑战也提供机遇。学生对生物的兴趣可能尚未充分激发，因此本节课需要通过有趣的教学活动，引导学生关注生物的多样性，培养他们的观察、思考和探究能力，为后续生物学学习打下良好的基础。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课本内容，系统讲解生物的基本特征和分类方法，为学生提供必要的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对生物多样性的认识和观察，培养合作和交流能力。

3.实验法：设计简单的实验活动，让学生通过实践操作来观察生物特征，增强直观感受和动手能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示生物图片和分类图表，直观呈现生物多样性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答和练习，帮助学生巩固所学知识，及时反馈学习效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加知识面，培养自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学的自然科学知识，如“同学们，我们之前学过哪些自然科学？你们对生物学有什么了解？”接着展示一些生物的图片，如动植物、微生物等，激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题“形形色色的生物”。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示生物的基本特征，如生物需要营养、能够生长和繁殖、具有遗传和变异特性等。接着，讲解生物的分类方法，包括生物的形态、结构、生理功能等方面的分类。在此过程中，结合具体生物实例，如植物、动物、微生物等，让学生更好地理解生物的分类。同时，引导学生通过观察和比较，发现生物之间的相似性和差异性。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些关于生物特征和分类的练习题，让学生独立完成。练习题可以包括选择题、填空题、简答题等，旨在巩固学生对生物基本知识的掌握。在学生完成练习后，邀请部分学生回答问题，对答案进行讲解和点评。

4.课堂小结（5分钟）

对本节课的内容进行简要回顾，强调生物的特征和分类方法，以及生物学在生活中的应用。同时，鼓励学生在课后继续观察生活中的生物，发现生物的多样性。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

（1）熟记生物的基本特征和分类方法；

（2）观察身边的生物，记录它们的特征，下节课分享；

（3）预习下一节课的内容，了解生物多样性的保护。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）生物分类的历史：介绍生物分类学的发展历程，如林奈的双名法、生物分类的演变等。

（2）生物多样性的价值：详细讲解生物多样性对生态系统、人类生活的重要性。

（3）生物多样性保护的措施：介绍我国及全球范围内生物多样性保护的策略和措施，如自然保护区建设、生物走廊等。

（4）生物学研究前沿：介绍生物学研究的一些热点领域，如基因编辑、生物信息学等。

（5）生活中的生物学：列举一些与生活密切相关的生物学现象，如生物钟、生物进化等。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生阅读生物学相关的书籍、杂志，了解生物学的最新研究成果。

（2）组织学生参观自然保护区、动物园等，实地观察生物多样性，增强保护意识。

（3）开展生物学实验活动，让学生亲自动手，体验生物学的魅力。

（4）引导学生关注生物学相关的社会热点问题，如生物技术、生物伦理等。

（5）鼓励学生参加生物学竞赛、研究性学习等活动，提高学生的生物学素养。

（6）加强家校合作，让家长了解生物学的重要性，支持学生的生物学