二年级数学上册千克的认识教学反思新人教版.docVIP

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2025-02-08 发布于四川
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二年级数学上册千克的认识教学反思新人教版.doc

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《千克的相识》

在克的相识这一环节中，让学生通过“称、掂、找、说”四个层次，让学生认知克是用来称量比较轻的物体的重量单位，通过用天平称出1克，再用手掂一掂以及让学生举出身边的例子来加深对克的感受，明确克在实际生活中的重要作用。通过反复掂一掂、拎一拎，在实践活动中让自己亲自经验和体验，感受1千克的实际重量，通过说生活中用千克来做单位的物品。使学生真实地感受到数学就在我们身边，培育学生爱数学的爱好。本节课存在的不足：学生对“克”、“千克”的质量，体验还不够丰富，推断物品有几克、几千克，估测值与实际值误差较大，说明学生对“克”“千克”的观念的建立，还须要通过更为丰富的实践活动来促进，教学中，假如大胆让学生举例估测生活中常见物品的重量，老师再加以引导修正学生的估测误差，这样会取得更佳教学成效。