二年级科学下册第3单元动手做玩具第8课不倒翁教案新版粤教版.docxVIP

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第8课《不倒翁》

一、教科书分析

本课是《科学》二年级下册“动手做玩具”单元的第1课，重在引导学生学会视察四周简洁玩具的结构特点，并尝试利用身边的材料进行仿照自制玩具，为后续各课自制其他玩具打下基础。

本课包括三个部分。第一部分是情境创设，通过创设学生玩不倒翁的情境激发学生探究不倒翁不倒的科学问题。其次部分是活动1“不倒”的隐私，围绕不倒翁不倒的问题，引导学生视察不倒翁的外形特征和内部结构，并揣测“不倒”的隐私。第三部分是活动2做个不倒翁，在活动1的基础上，指导学生仿照不倒翁的结构特点，利用身边的材料制作一个不倒翁玩具。

二、学情分析

不倒翁被扳倒后总能自行复原直立，对于学生来说，这种现象特别好玩、奇妙。他们很想通过探究找到答案。但是，二年级学生的动手实力有限，学生的思维又比较依靠感性相识。因此，学生可能无法在日常生活中发觉不倒翁不倒的科学原理。老师要引导学生通过玩不倒翁进行感受，还要引导学生不但要关注不倒翁的外形，还要从内外结构上对不倒的缘由进行思索，为制作过程中的有效选材和动手操作打好基础。

三、教学目标

1．知道不倒翁不倒的缘由与其底部有重物、底部为圆弧形的结构有关。

2．能仿照不倒翁的结构特点，选择身边合适的材料和工具，设计并制作不倒翁。

3．情愿展示自己的作品，与同伴进行沟通和评价。

4．对利用身边的材料制作简洁玩具感爱好。

四、教学重、难点

教学重点：知道不倒翁不倒的缘由与其底部有重物、底部为圆弧形的结构有关。

教学难点：能仿照不倒翁的结构特点，选择身边合适的材料和工具，设计并制作不倒翁。

五、教学打算

教具打算：不倒翁玩具、乒乓球、双面胶、橡皮泥、螺母、剪刀、扇形彩纸、彩色铅笔、教学课件、多媒体电教平台。

学具打算：不倒翁玩具、乒乓球、双面胶、橡皮泥、螺母、剪刀、扇形彩纸、彩色铅笔。

六、教学过程

（一）任务驱动

1.情境创设：

媒体：展示教材情境图。

问题：妍妍和琪琪在玩什么玩具？

媒体：展示不倒翁玩具，并请学生上台玩不倒翁。

沟通：学生汇报自己的想法和发觉。

问题：关于不倒翁，你有哪些感爱好的问题？

沟通：学生回答自己的想法。

问题：为什么不倒翁被扳倒后总能自行复原直立？

板书：板书本课课题“不倒翁”。

（二）活动探究

活动1：不倒的隐私

问题：不倒翁“不倒”的隐私在哪里？

沟通：依据生活阅历进行表达。

任务：视察不倒翁的外形和内部结构，你有什么发觉？

活动：学生分组视察不倒翁玩具的外形和内部结构，揣测不倒翁不倒与哪些结构特点有关，并完成《科学学生活动手册》第8页任务1。

沟通：学生小组汇报视察发觉。

小结：不倒翁的底部为圆弧形，底部内部有重物，我们揣测这些结构可能与不倒翁能自行复原直立有关系。

活动2：做个不倒翁

问题：我们能仿照不倒翁的结构特点制作一个不倒翁吗？

沟通：引导学生从选择材料和制作方法两方面发表自己的看法。

问题：哪些材料适合制作不倒翁？

活动：依据供应的材料，小组探讨选择哪些材料适合制作不倒翁。

媒体：展示各种日常材料（乒乓球、鸡蛋壳、纸杯、螺母、海绵、石头、橡皮泥）。

活动：学生小组探讨，并完成《科学学生活动手册》第8页任务2。

沟通：我们选择这些材料来制作不倒翁的依据是什么？

问题：怎样把我们选择的材料进行合理组合，制作成一个不倒翁？

指导：请小组上台演示制作方法，并引导其他学生围绕“怎样推断不倒翁制作胜利”进行探讨。

媒体：展示课前用乒乓球（顶去口）做的不倒翁。

问题：这个不倒翁也有不倒的本事，你宠爱这个不倒翁吗？为什么？

沟通：学生发表自己的看法。

小结：要使自制的不倒翁受到他人的宠爱，除了要有不倒的特点外，还要把外形制作的美观一些。

活动：各小组依据所选择的材料，合作制作一个不倒翁。

展示与沟通：展示我们制作的不倒翁，它是否制作胜利了？同学们宠爱我们的不倒翁吗？还须要怎样改进？

总结：要胜利制作不倒翁，必需依据不倒翁的结构特点进行制作，如要选择底部为圆弧形的物体、底部的重物必需固定在底部中间。

拓展：你能利用不倒翁不倒的原理，设计一个不倒的生活用品吗？

七、板书设计